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국가론>중 6장은 그 분량이 적음에도 불구하고 끝까지 읽기까지는 상당한 인내심을 요구했지만 책의 마지막 장을 덮는 순간 뿌듯함을 느낄 수 있었다. 플라톤에 대해서는 고등학교 윤리 시간에 '이데아론'과 '4주덕'에 대해서 배웠었고, 그
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국가론을 읽으면서 철학책은 역시 읽기 어렵다는 생각을 하였다. 책을 읽으면서 인터넷에 나와 있는 플라톤의 주장을 쉽게 풀이한 것들을 많이 참고하면서 읽었다. 내용이 모호하고 추상적인 표현이 많아 읽는데 많이 힘이 들었다.
하지만 책
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국가론에 제시된 교육론의 특징
아테네의 일반적인 교육 실제와 비교해 볼 때 이 교육론의 특징은 다음과 같다.
1.교육은 지배계층에 한단다.
2.지배계층의 경우 남녀를 동등하게 취급한다.
3.특별히 자질을 갖춘 사람에게만 높은 수준의 교육
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국가론도 개방적 의사결정과 시민참여를 강조함으로써 복지 당사자의 주체성을 강조하고 있다. 그러나 아무리 좋은 제도도 그 나라가 처한 역사적 맥락에 따라 전혀 다른 효과를 나타낸다. 예를 들어 브라질 포르투알레그리에서 획기적인 주
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국가론도 개방적 의사결정과 시민참여를 강조함으로써 복지 당사자의 주체성을 강조하고 있다. 그러나 아무리 좋은 제도도 그 나라가 처한 역사적 맥락에 따라 전혀 다른 효과를 나타낸다. 예를 들어 브라질 포르투알레그리에서 획기적인 주
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개인의 성향에 맞게 계발시켜 줌으로써 개인의 인격과 자질을 형성하는 플라톤의 교육사상이 그것이다. 1.플라톤의 이데아론
2.정의란 무엇인가
3.플라톤의 이상국가론
4.플라톤의 교육철학
5.나의 이상국가론(교육을 통한 이상국가론)
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국가론」은 당대의 교육에 대한 최고의 저서이다." - 루소
위에서 플라톤의 교육론을 살펴보았다. 여기에서 중요한 것은 플라톤의 교육론 자체가 아니라 고대의 교육철학이 무엇인지, 그것이 어떻게 그러한 내용을 담고 있는 것인지 이해하는
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국가론' 1999
사회민주주의자들의 자유는 평등에 의존하는 한편 사회민주주의자들은 자유를 정치영역에서 경제영역으로 확대시키려 한다. 마지막으로 사회민주주의자들에게 있어서 자유란 국가에 의해서 보장된다고 본다. 법과 경제정책 그
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국가론>에서는 완전히 배제되고 있다. 이와 같은 종류의 의회민주주의는 여러 가지 면에서 비효율적이고 불완전할지는 모르나, 권력의 최악의 남용을 방지할 만한 보장이 없는 절대 권력의 정치 체제보다는 낫지 않겠는가?
두 번째 비판은
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국가론, 교육과학사, 2002
유기정, 선진 복지국가로 가는 길, 삼화출판사, 2008
김정헌, 복지국가론, 대명, 2003
신윤창, 자본주의와 복지국가론, 이퍼블릭, 2001
박승희, 한국사회복지정책론, 성균관대학교출판부 | 2005
이성재, 복지국가혁명, 밈
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