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리 고체가 기체로 되고 기체가 고체로 되었어요. 그럼 이런 상태 변화를 무엇이라 할까요?
- 액화요!
- (주의 깊게 살펴본다.) 예!
- 승화요
PPT자료
전 개
개념도입및 적용
- 드라이 아이스 외에도 우리 주변에는 고체에서 기체로 혹은 그 반대
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PPT자료 보면서 다시 한 번 정리한다. PPT(14)
영양소의 소화
보충 설명
- 영양소 소화되는 방법에 대해 설명
설명을 듣는다.
일제 학습
3분
(33분)
PPT(15-16)
정
리
내용
정리
공부한 내용을 정리한 후 영양소 역할에 대한 동영상 보기
설명을 듣
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PPT자료 보면서 다시 한 번 정리한다. PPT(14)
영양소의 소화
보충 설명
- 영양소 소화되는 방법에 대해 설명
설명을 듣는다.
일제 학습
3분
(33분)
PPT(15-16)
정
리
내용
정리
공부한 내용을 정리한 후 영양소 역할에 대한 동영상 보기
설명을 듣
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자료
4/9
(5) 신무용
이시이 바쿠
배구자
최승희
조택원
4
조사학습
발표식
5/9
6/9
7/9
8/9
(6)한국창작 무용
한국창작 무용의 형성과 발전
1
강의식
시청각 학습
PPT 자료
VTR 자료
9/9
Ⅳ. 지도의 실제
1. 전시학습 상기
민속무용의 형성과 발전 그리고
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의점
교 사
학 생
전
개
과
정
정
리
◈토의 발표 정리
및 관련 설명
◈식품구성탑 채우기
◈형성 평가
◈차시예고
·전체 토의 결과 정리
ㆍ빈 식품 구성탑 채우기
·같이 풀어 보기
·학습 과제를 기록함
10′
◈ppt자료
◈식품구성탑
◈ppt자료
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ppt자료를 만들고 정리하느라 한숨도 못자고, 대학국어 전시간인 유기화학시간에 10분정도 잔 것이 고작이었다. 발표시간에는 피곤하기도하고 원래 남 앞에 서면 말을 좀 더듬는 편이라 말을 많이 더듬기도 하였다. 평소 같았으면 대본을 준비
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PPT 활용>
-시청각 학습시 교사가 학생들이 알아듣기 쉬운 말로 다시 한번 정리해 준다.
-기기사용에 유의한다.
35분
단계
교수 - 학습 활동
학습 자료 및 유의점
시간
교사
학생
전
개
PPT
시청각 학습
극화학습
-가야의 멸망(시청각 학습,7분 2
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리내어 읽는다.
전체학습
(PPT자료)
밥 짓기
쌀의 구조에 대해서 설명한다.
설명을 주의 깊게 듣는다.
전체학습
(PPT자료)
15분
(20)
학생들이 집중할 수 있도록 한다.
쌀의 주요 성분에 대해서 설 명한다.
전체학습
전
개
좋은 쌀을 판별하는 방
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자료
4/9
(5) 신무용
이시이 바쿠
배구자
최승희
조택원
4
조사학습
발표식
5/9
6/9
7/9
8/9
(6)한국창작 무용
한국창작 무용의 형성과 발전
1
강의식
시청각 학습
PPT 자료
VTR 자료
9/9
Ⅳ. 지도의 실제
1. 전시학습 상기
민속무용의 형성과 발전 그리고
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PPT자료화면의 시를 감상하고 시작품에서 말하는 이를 찾는다.
▼모둠별로 토의 후 발표한다.
모
둠
활
동
(2)
PPT
활동지
작품에서 말하는 이를 찾아야 할 필요성을 인식시킨다.
정
리
(5′)
학습
내용
정리
1′
30″
▼본시 학습 내용을 정리한다.
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