|
학습동기를 이해하고 이를 이용한 학습방법 개발
과외활동(특활지도)의 적절한 선택
진로지도(진학 및 취업)
각자의 성격유형과 그 특성을 이해함으로써 교사, 학부모, 행정담당자의 원활한 협 조
교사와 학생간의 역동 이해
MBTI와 다른 심
|
|
|
환경조사, 기본생활교육, 안전교육, 예절교육, 물자절약, 용의지도
(4) 학업성취지도 : 평가계획, 절대평가, 형성평가, 실기평가, 평가결과처리, 평가관점, 가정과의 연계
(5) 학습자료 : 자료의 확보, 자료의 활용, 시청각 기자재
(6) 교수-학습
|
|
|
의 영향을 받는다고 본다.
가족문제 중의 하나인 가정폭력도 이 관점으로 설명할 수 있는데, 가정폭력을 정신병리적 산물이라기보다는 체계 내에 존재하는 상호작용에서 나타나는 체계의 산물 또는 결과라고 본다. 폭력이 점차 상승하여 악
|
|
|
학습목표 달성을 위한 적절한 학습전략을 담고 있어야 한다
③ 학습자 통제 및 상호작용이 적절해야 한다.
④ 학습자를 평가할 수 있는 방법이 내포되어야 한다.
[ 참 고 ] 교육용 소프트웨어의 평가
… 교사는 외형적 측면과 학습효과 측면을
|
|
|
문제를 보이는 아동에게 특히 효과적
- 유관계약 프로그램을 실시
☞ 훈련 받은 전문가들이 하루 종일 아동의 행동을 세밀하게 관찰
강도 높은 행동수정 프로그램으로 아동이 적절한 행동을 하면 점수를 획득하도록 구성된 개인별 프로그램
-
|
|
|
활동을 통해 스스로 학습해 나가며 즐거움을 느끼게 되는 것이다. 교구와 유아의 상호 작용에서 교구가 유아 스스로의 교육을 도울 뿐 만 아니라 착오도 지적해 주므로, 유아는 스스로 자기 수정을 할 수 있게 되는 것이다. 또한 교사 역시 유
|
|
|
문제가 있으니, 그 첫째가 교육이념과 목적을 분명히 하고, 그러한 교육이념과 철학을 반영한 교육과정과 교재의 개발이 시급하다.
다섯째, 교육이념에 맞는 교사교육과정과 학부모교육이 시급하다.
여섯째, 교육의 자립은 경제적 능력에서
|
|
|
: 양서원. ꊱ 교수 방법의 개념과 성격
ꊲ 전통적 수업방법
ꊳ 수업 방법의 현대적 접근
<1> 과정적 접근
<2> 발견적 접근
<3> 탐구 및 문제해결적 접근
<4> 실험실 수업기법
<5> 시뮬레이션 게임
<6> 협동학습
<7>열린교육
|
|
|
의 기본", LG 경제연구소, 2009 Ⅰ. House의 경로-목표 이론
1. 리더 행동 유형
1) 지시적 행동
2) 지원적 행동
3) 참여적 행동
4) 성취지향적 행동
2. 상황변수
1) 부하의 특성
2) 환경특성
3. 경로-목표 이론의 특성
1) 경로-목표 이론의
|
|
|
의 부모교육 프로그램은 부모들에게 전문가의 지식과 기술을 제공함으로써 부모들의 태도와 행동을 변화시키는 부모교육의 의미도 필요하지만, 부모지지의 개념을 강조하는 것도 중요하다. 부모지지적인 관점은 부모들 간의 상호작용적 관
|
|
메뉴펼치기
