|
이론에서 간과되었던 관찰학습을 부각시켰다.
2. Skinner의 조작적 조건화와 Piaget의 인지발달 이론사이에 가교를 놓았다. 즉, 그는 주의. 파지. 조정. 대리적 강화. 자기 강화 등의 개념을 사용하여 인간의 내부적이고 인지적인 학습과정을 설명
|
|
|
조건화 : 선행 조건화를 바탕으로 새로운 조건화를 계속 만들어 가는 것.
4) 적용
① 상담이론의 상호제지이론에 적용
② 습관화, 불안(공포) 학습에 적용
3. Thorndike의 시행착오설(도구적 조건화설)
1) 쥐의 미로실험
고양이 상자 실험
1 ------>
|
|
|
강화해서 원하는 방향의 행동을 습득하도록 하고, 원하지 않는 방향의 행동에 대해서는 전혀 강화를 받지 못하도록 하여, 결국 마지막에는 원하는 방향의 행동을 할 수 있도록 하는 것을 말한다.
III. 사회학습이론
사회학습 이론은 눈으로 보
|
|
|
이론
네이버
심리학
-고전적 조건 형성에 대해- 1. 고전적 조건 형성과 조건 반사
<내 생활 속 고전적 조건의 예>
<내 생활 속 조작적 조건의 예>
2. 고전적 조건 형성에 영향을 주는 요인들
① 강화
② 소거
③ 자극 일반화
④ 변별
⑤
|
|
|
고전적 조건형성과 관찰학습이론
1. Pavlov 고전적 조건형성 이론
2. 스키너(Skinner: 1904~1990) 의 조작적 조건 형성
3. Bandura 관찰학습 이론
Ⅱ 행동주의 이론
1. Thorndike 시행착오적 이론
2. Watson의 행동주의 이론
3. 행동주의 학습
|
|
|
적 강화 & 자극의 일반화 & 차별화)
⑴ 긍정적 강화와 부정적 강화
⑵ 자극의 일반화(generalization)
⑶ 자극의 차별화(discrimination)
Ⅲ. 인지적 조건화
1. 인지적 조건화 개념
인지학습 하위 유형
❶ 통찰학습(
|
|
|
적 강화이다. 이 네 요소가 잘 조화를 이루어야만 우리는 모방을 통해 보다 긍정적인 결과를 가질 수 있다.
[참고 자료]
임규혁, 임웅, 교육심리학, 학지사, 2007
이인정, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2000
변영계, 교수 학습이론의 이해, 학
|
|
|
학습이론을 발전시켰다. 말하자면 개인은 환경 에 영향을 미치고 다시 환경은 개인이 생각하고 행동하는 방법에 영향을 미친다는 것이다. 학습이론
Ⅰ. 행동론적 학습이론
1. 고전적 조건화
2. 조작적 조건화
Ⅱ. 인지론적 학습이론
|
|
|
이론 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경 B형 등교거부 행동주의 이론
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 행동주의 이론
1) 행동주의 이론의 대표적 이론가 - 스키너
2) 행동주의 이론의 핵심개념 ? 자극과 반응
3) 조작적 조건화
4) 강화와 처
|
|
|
학습은 외적 강화 없이도 이루어질 수 있다고 보았다.
구성주의 학습이론에서는 인간은 누구나 특정한 사회 속에서 살아가면서 그 사회의 특수한 상황들의 영향을 받을 수밖에 없다고 보았다. 또한 각 개인은 그를 둘러싸고 이루어지는 사회
|
|
메뉴펼치기
