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교육에 영향을 줄 수 있음
-그러나 사회적 성취에 가정배경이 큰 영향을 주지는 못 함
-따라서 학교교육은 사회적 출세에 결정적인 역할을 함
④견해 종합
-교육은 사회인을 만드는 일
-사회인이 되었을 때 개인은 자기능력에 따라 평가받음
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교육의 새변화 물결을 이끌어 나가야한다. 이를 위해 호모에루디티오(Homo Eruditio) 즉 학습하는 인간, 배움의 동물로서 자기스스로 배움으로써 자기를 개발하고 변화시킨다는 자기주도적학습, 문제해결학습과 공동체에로의 참여하는 평생교육
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교육을 실시한다.
Ⅲ. 결론
부모는 자녀를 잘 양육하기 위한 많은 노력을 기울인다. 노력이 효과적이 되기 위해서는 자녀 양육에도 효과적인 전략이 필요하고 부모는 그 전략을 채우기 위해 육아서를 보거나 맘카페를 이용하는 등 나름대로의
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교육과학사, 1984
다. 교수방법
서당에 있어서의 교수법은 철저히 주입식이요, 암기 위주의 교수방법을 채용하였다.
) 김재만, 『敎育史』, 교육과학사, 1984
즉 처음에는 천자문 같은 것을 한 자씩 가르치고, 다음에는 동몽선습 같은 것으로 음
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관심
복잡성의 선호
지속적인 목표 추구
제한된 환경에 질식
단순한 설명에 싫증
완고함
풍부한 환경 제공
재능있는 수용적인 성인과의 접촉기회 제공
행동을 분석하고 제고할 기회 제공 -영재의 의미
-영재의 특성
-영재 교육방법
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재능, 취미 등을 지닌 학생들이 함께 모여서 자발적인 참여와 운영을 통해 자신들의 능력을 창의적으로 표출해 내는 것을 주 활동으로 하는 집단 활동 - 창체 매뉴얼 7쪽, 창체 영역 설정
4. 학교교육과정에 들어갈 내용 - 학생 중심의 교육과정
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선생님을 존경할 수 있는 환경을 개선하게 되면 미래의 교육이 시작된다고 생각한다.
이 설문조사가 우리의 결론을 바꾸어 놓았다. 우리는 교육제도의 문제에서 이전에 있던 교육과정의 변화와 대안학교의 장점, 사회와 환경의 변화로 인한
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재능에 대해 언급하는 것은 부모와 학생 모두에게 미래 지향적이고 자아 충족적인 예언이 되어 학생의 학습 효율성을 높일 수 있으며, 부모와 자녀간의 긍정적인 상호 관계도 유도할 수 있다
3. 학급참여 유도 방법
- 교육 계획안 공유
부모들
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교육적 활용에 대하여
Ⅰ. 프로이트 이론
1. 인간관
2. 의식 수준
3. 성격 구조
4. 성격의 역동성
5. 불안
5. 방어기제(Defense Mechanism)
5. 성격발달 단계
Ⅱ. 프로이트 이론의 정신분석학적 의의
1. 무의식의 발견
2. 오이디푸스콤플렉
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교육적 가치
1) EQ의 개념
2) EQ의 교육적 가치
2. 미술교육의 의의
1) 미술교육의 정의
2) 미술교육의 목적
Ⅲ. 미술교육과 EQ의 관련성
1. EQ와 미술 감상교육
1) 자기감정 인식능력, 감정이입능력과 미술의 감상교육
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