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실험에서는 전지적 회로를 이용한 제어 실험이었다. 비록 입력값이 커지면 출력값도 커진다는 이론을 전재로 하여 결과를 얻어낸 간단한 실험이었지만 프로그램의 특성과 이용방법을 익힐 수 있었던 실험이었다. ■ 실험 목적
■ 실험
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정의(operational definition)
4) 실험 수행
5) 자료 수집 처리
6) 자료 해석
7) 상관관계와 인과관계(Determining Relationship/Causal Explanation)
8) 외연과 내삽(Extrapolation and Interpolation)
9) 결론/일반화(Drawing Conclusion/Formulating a Generalization )
10) 모형 구성
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가상조직은 전통적인 조직의 경계를 재정의하게 되어 조직의 경계를 설정하기가 어렵다. 경쟁자, 공급자, 고객간의 협력이 어디에서부터 조직에 참여하게 되고 탈퇴하게 되는가를 정하기가 어렵다. 그리하여 조직의 무경계(無境界) 현상이
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학습 지도
(1) 6학년부터 10학년까지는 기본 과정의 학습이 끝난 후, 기본 과정의 학습에 대한 학생의 성취 수준에 따라 심화·보충 과정의 학습을 실시할 수 있도록 학습 지도 계획을 세우고, 알맞은 교수·학습 자료를 준비하여 수업에 활용한
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모형 4
2. 애착‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
1) 애착의 개념 및 연구 4
2) 애착의 유형 5
3) 애착의 발달과정 5
3. 자아개념‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6
1) 자아개념의 정의와 요소 6
2) 자아
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따라
처음으로 시장에 진입한 시장개척자와 후발기업으로 시장진입유형이 나누어진다. 1. 신제품의 정의
2. 신제품의 성공요인과 실패요인
3. 신제품 개발과정
4. 신제품 수용과 확산
5. 제품 수명 주기와 단계별 마케팅 전략
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정의한다. 보다 쉽게 말해 정보기술에 의한 데이터 및 정보의 가공능력과 인간의 창조적이고 혁신적인 능력을 통합해 가치창조의 극대화를 추구하는 기업의 조직적인 프로세스라고 할 수 있다.
지식경영의 대두는 지금까지의 행하여 왔던 비
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수업전개의 모든 과정에 컴퓨터를 사용해서 필요한 정보의 처리는 물론 결정을 행하게 하는 시엠아이(CMI:computer managed instruction)도 계속 연구되고 있다.
◈ 가상현실
어떤 특정한 환경상황을 컴퓨터를 이용하여 모의실험(simulate)함으로써 그것
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학습의 접근에 대한 범위를 넓히고 재정의를 시도함에 따라 서로 타협점을 찾게 된 것으로 생각된다. 이러한 경향들로 인하여 교육과정에 대한 접근은 다양한 학습목표에 걸맞은 교육과정과 수업의 형태를 다양한 측면에서 면밀히 살펴야 할
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방법
독자변인
배경지식
2-2) 전략
3) 과업유형
4) 제 2 읽기에서 언어적 지식의 역할
3. 읽기 지도
1)읽기지도 수업모형
2)읽기지도를 위한 과업/활동 유형
3)매체이용 읽기지도
4)정규교육 밖에서의 읽기 교육
5)기타
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