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유기적 호환 체제
3) 외부 강사의 교육경력 인정과 보수의 적정화
2. 미술과의 방과 후 교육 활동
1) 목적
2) 편성 및 강사의 선임
3) 운영 방침
Ⅷ. 고등학교 미술과의 평가
Ⅸ. 향후 고등학교 미술과의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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이론의 특징은 인간은 건강, 창의성, 통찰 같은 상위의 수준을 향하고자하는 경향을 지니고, 인간은 자신의 잠재력을 발달 성장시키고 완성시킬 수 있는 본능적 욕구를 가지고 태어났고, 발달의 마지막 단계이자 최고의 단계는 자아실현이다
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이론이 오늘날에도 영향을 미치고 있음은 약80여 년 전에 페이욜에 의해 처음으로 제기된 문제점들이 아직도 논의의 대상이 되고 있다는 사실이 잘 증명해 주고 있다.
<참고문헌>
신유근(2008) 경영학원론, 다산출판사
조병태(2005) 현대경
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원리
3. 인격교육의 난점
Ⅱ. 리코나의 통합적 인격교육론
1. 도덕적 인간의 모습
2. 통합적 인격교육의 목적
3. 도덕적 추론의 발달 단계
4. 인격교육의 방법
Ⅲ. 인격교육론의 현대적 의미
1. 인격교육이 도덕 ․ 윤리 교육에
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활동을 조정하도록 돕는다
3. 자기보호의 증진
1) 지지망을 유지, 발달시키도록 돕는다
2) 새로운 의미를 규명하도록 돕는다
3) 심한 디스트레스 시기에 대처할 수 있도록 돕는다
4) 기술습득을 증진시킨다
5) 강점을 강조한다
* 참고문헌
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개정될 필요성이 있는 내용에 대한 본인의 생각을 작성하시오.
1) 관심 있는 사회복지법 (고용보험법 선정)
2) 제정 배경
3) 주요 내용
4) 향후 개정될 필요성이 있는 내용에 대한
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사회계약론 내재적 감상
3-1.자연상태
3-2.일반의지
3-3.사회계약론이 미친 영향
4.사회계약론 외재적 감상
4-1.홉스, 로크의 사회사상(혹은 홉스, 로크, 루소의 사회사상 비교)
4-2.루소에 대한 역사적 평가
5.마무리
참고문헌, 논문.
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이론의 평가
6. 스키너의 조작적 조건형성
(1) 조작적 조건화의 기본개념
(2) 조작적 조건화의 실험
(3) 조작적 조건형성의 주요원리
(4) 조작적 조건형성의 학습과정
(5) 조작적 조건형성의 이론의 평가
7. 손다이크의 이론: 시행착오설
(1)
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평가
교육부(2001), 제 7차 초등학교 사회과 교사용 지도서, 대한 교과서 주식회사
교육부(1998). 초등학교 교육과정해설(Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ). 대한교과서주식회사.
국립교육평가원(1996). 수행평가의 이론과 실제. 대한교과서
박성익(1997). 교수학습 방법의
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공동체 접근법의 이론적 근거
1. 아리스토텔레스의 도덕 공동체
2. 뒤르켐의 학급 공동체
3. 피아제의 집단활동
4. 듀이의 교육사상
5. 콜버그의 정의 공동체
6. 나딩스의 배려 교육론
7. 리코나의 도덕 공동체
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