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말해 본다.
차시 예고하기
- 차시내용 소개
실제로 화선지에 ‘부모’ 쓰기
- 차시 준비물 안내
벼루, 먹물, 서예용 붓, 붓말이, 화선지, 종이받침(신문지), 서진,
5´
5´
3´
2´
화선지
바른 자세로 ‘부모’ 쓰기
‘부모’가 쓰여진 학습지&n
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소리가 들렸습니다. 그 소리가 너무 시끄러워서 철수는 도저히 공부를 할 수 없었습니다. 그래서 철수는 윗집에 쿵쾅거리는 소리를 줄여달라고 방문하기로 생각하였습니다.
★ 공동 주택에서 지켜야 할 생활예절을 알 수 있도록 상황에 맞는
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말 준비하기
[ 발표 4 ] <사회과 모둠별 조사 보고 학습지>
도시와 촌락의 문제점
단원명: 2. (2) 촌락 지역의 생활 5학년 1반 4모둠
촌락의 문제점을 나타낸 그림을 보고, 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 쓰고 그렇게 쓴 까닭도 써 보자. (교과서
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학습지에 정리한다.
-ppt 활용
-개별 학습지
-판서
정리
(10분)
수업내용정리
형성평가
수업목표확인
개별학습지 확인을 통해 수업내용을 정리해 준다.
간단한 물음의 형식으로 형성평가 한다.
- 글의 특성에는 어떤 것이 있는지 말해보시
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의미를 이해하고 쓰레기의 종류를 구분하여 분리수거를 완벽히 할 수 있다.
관찰법
나
쓰레기의 종류를 구분하여 5개 중 3개 이상 분리수거 할 수 있다. 교수‧학습 활동
도입
전개
마무리 & 평가
평가 관점
평가 기준
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학습목표
‘동물과 대화하는 아이 티피’의 한 부분을 읽고, 서로의 생각과 느낌이 다른 까닭을 말할 수 있다.
교수
학습 유형
반응 중심 학습법
학습형태
전체소집단 학습
관련
도서명
동물과 대화하는 아이 티피
지은이
티피 드그레
출판사
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유형을 들어보고, 각기 유형에 맞는 예시를 대응해보며 수업을 이해 할 수 있도록 한다.
7분
PPT.
“특별실을 소개하는 영상”
1분
장단점
- 학습시간 단축, 풍부한 교수법, 학습능률, 학습주도성 면에서는 좋지만 콘텐츠 설계의 문제, 교사능력
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학습)
PPT
동영상
5
(40‘)
학습목표와 관
련하여 요점을
설명하고 형성
평가를 풀 수
있도록 지도한
다.
형성평가 문제
1. 편식이 무엇일까요?
1) 음식을 골고루 먹지 않고 좋아하는 것만 먹는 것을 말합니다. ( X )
2) 편식은 몸에 좋을까요? ( X )
3)
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견에 긍정한다.
학습목표
제시
학습목표 확인하기
(우유의 영양에 대하여 이해하고, 식생활에 실천할 수 있다.)
큰소리로 읽는다.
ppt자료
학습목표명확히 제시
전개
전개
우유의
성분과
식품영양학적가치
우유의 영양성분 및 5가지 영양소를
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학습목표
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5. 단원의 지도상의 유의점
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Ⅶ. 본시 교수-학습 계획
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