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과정에서 화자가 전달하는 음성적 메시지를 능동적이고 적극적으로 선택하고 재구성하는 일련의 행위\"를 말하며, 말하기는 \"의사소통 상황에서 언어적·비언어적 표현을 통해 청자에게 변화를 주기 위해 메시지를 전달하는 일련의 행위\"이
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특징과 관계가 있지만, 그 중에서 음압수준은 주요한 특징이 아니다.
5. 발화 정서(감정)
일부 연구자들은 발화 정서를 초분절적 요소로 고려하지만, 또 다른 연구자들은 이를 준언어학(paralangustics)같은 독립영역으로 분류한다. 이 책에서는
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고려해 일상에서 사용 빈도가 높은 문체들만 교수하는 편이 타당할 것이다.
<참고문헌>
이익섭 외(1997), 한국의 언어, 신구문화사.
국립국어원(2005), 외국인을 위한 한국어문법, 커뮤니케이션북스.
연세대학교 한국어교원양성과정 총동문
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고려가 K망하고 난 이후 고려의 옛 서울이던 개경을 둘러보고 난 후 길재가 지은 시조이다. 이 시조들을 보고 당시 사람들이 새 왕조의 창건에 대해서 어떤 생각을 갖고 있었는지 생각해 보고 또한 자신이 만일 그 시기에 살았다면 어떤 입장
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고려하는 능력
사회문화적 요인
③ 청자나 독자를 고려하는 능력
④ 사회적 가치, 문화적 배경을 고려하는 능력
개인적 심리 요인
⑤ 지식, 기억, 연상 등 기본적인 사고 넝력
⑥ 분석, 조직, 통찰, 창조 등의 고등 사고 능력
▷ 글쓰기 능력의
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청자의 인지를 고려하여 설득을 목적으로 하는 심층적인 언어라는 관점에서 전체 논의를 진행해 나가는 데 중점을 두었다. 앞으로 이 부분에 대한 더 많은 연구가 이루어질 것을 기대하며 글을 마친다.
*참고문헌
이재원(2009), <광고로 읽는
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고려하며 말하기를 수행해야 하지만 능숙한 화자는 이러한 것들이 자동화되어 무의식적으로 나타나기 때문에 기능으로 볼 수 있다. 최근 우리나라 초등학교 현장에서 이루어지고 있는 말하기 평가 자료를 일부 검토한 결과 ‘유창성, 명료성
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특징을 가장 잘 나타내 주는 것은 무엇보다도 분장 기법과 자유 분방한 무늬이다. 분장 기법은 백토 분장의 방법과 분장 후 무늬를 표현하는 방법에 따라 상감, 인화, 조화, 박지, 철화, 귀얄, 덤벙 기법으로 나뉜다.
상감 기법은 고려 시대
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종류 알기
장면의 개념과 장면 변화에 따른 다양한 표현 방식 알기 1.읽기의 즐거움과 보람
1)황소개구리와 우리말
2)나의 소원
2.짜임새 있는 말과 글
1)용소와 며느리 바위
2)나의 소원
3.다양한 표현과 이해
1)봄봄
2)봉산탈춤
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종류를 찾아낸다.
Downs(1974)는 청각 장애아가 청각-구어 또는 토탈 커뮤니케이션 프로그램 가운데 어느 프로그램에서 더 잘 성공할 수 있는가를 예측하고 있는 농교육조치 환산점수를 개발했다.
Robinson과 Gaeth(1975)는 청력검사, 교육적 훈련, 그
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