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방법론적 전망은 모든 조직에서 발견되는 영토들을 파괴하는 것을 추구하는 분석적 접근인 탈 영토화와 관련이 있다. 포스트 모더니스트들은 생각의 고정적 패턴화를 해체하는 것을 추구한다. 포스트 모더니스트들은 일선관료제를 연구하는
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방법론적인 문제가 있어 지금 시대에서 정신분석의 치료효과에 대한 결정적인 결론을 내리기가 쉽지 않다.
참고문헌
양명숙, 김동일 외 저, 상담이론과 실제, 학지사 2013
히스 램버트 저, 성경적 상담의 핵심 개념, 국제제자훈련원 2015
에릭 존
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현대 청소년복지론. 서울:양서원
이재구(1999). 소규모기업 근로청소년의 복지실태와 개선방안 연구:서울 동북부지역을 중심으로. 동국대 행정대학원
조백환(1997). 근로청소년과 일반청소년의 자아정체감 비교연구. 대전:충남대 교육대학원
한
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방법론, 전략을 다양화하였으며, 지속가능성 및 지역사회 참여와 같은 현대 사회 문제 해결에 대한 측면에서도 중요한 역할을 하게 됩니다. 1. 생태체계 이론의 개념 및 역사
1.1 생태체계 이론의 정의
1.2 생태체계 이론의 발전 과정
2.
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서론
2. 통합의 가능성에 대한 기대와 전망
2.1. 새로운 시대의 서막인가
2.2. 동아시아 공동체의 필요성
2.3. 전통의 계승과 현대적 해석
2.4. 상생과 협력의 사회 구축
3. 생극론의 이론적 기반 분석
4. 생극론의 한계와 도전 과제
5. 결론
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민음사 1997
『노동의 철학과 인간교육』이준모 한신대학 출판부 1990
『칸트와 헤르더의 역사개념』최성환 중앙대학교
『역사 철학의 과제와 현대의 역사 의식』최성환 중앙대학교
『칸트 철학과 현대 사상』하영식 동성출판사 1984
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현대에도 新고전주의 내지 學際的 연구 방법을 강조하는 포스트 모던시대의 방법론으로 새롭게 조명되고 있다.
結
끝으로 마치며
英國의 自然法論을 딱히 정의를 한 줄로 내리는 것은 무리라고 생각한다. 밤 세워가며 이들을 조사한 나처럼
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현대 교육철학의 비판과 인간의 실존성을 토대로 한
새로운 교육철학의 모색 / 계영혜 (교육연구, Vol.- No.21, [1963])
*한국교육철학 방법론 논의 / 김정환 (敎育哲學, Vol.7 No.-, [1989])
*교사교육과 교육철학의 성격 / 조용기 최석민 (교육철학, Vol.2
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현대시와 동양의 자연관>한국문화사 1998. 149쪽
만해 시의 부정적·역설적 표현의 의미를 정리해보자면, 우선 그의 부정적 세계관은 선적인 언어관에서 비롯된 것이라 할 수 있다. 선의 언어의 부정적 표현 못지 않게 불교인으로 한용운의 가
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현대평화사상의 이해』,한길사,1976.
임상빈,「평화교육으로서의 기독교교육」,이대석사논문,1983.
정영수,「평화교육의 과제와 전망」한국교육학회,『교육학연구』31-5(1993) PP.173-193.
정애경,「평화교육방법론 으로서의 프레이리 교육이론연
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