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현대소설사. 민음사. 1991.
6. 프로이트. 김현조 역. 토템과 금기. 경진사. 1993.
7. 소설방법론을 통한 소설교육. 이상우. 집문당.1999
8. 담화의 허구. 패트릭오닐. 예림기획. 2004.
9. 현대소설론. 한국현대소설학회. 평민사. 2003. 1. 작가 윤흥길
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현대 과학적 실험을 통해서 증명되지도 않은 건강보조식품, 원기회복식품, 정력증진식품 등이 무질서하게 거래되고 이용되는 결과로 자연 생태계의 구성생물이 수난을 겪고 있다. 이 결과는 보호해야 할 생물자원을 고갈시키는 사례까지 속
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현대의 교육관에 조화롭게 접목되는 것이 중요하다고 본다. 즉 우수하고 뛰어난 인재 양성을 양성하는 과학적 교육과, 동시에 인격양성을 양성하는 인간 교육을 함께 추구해야 한다는 것이다. 이러한 교육관의 새로운 정립은 현대 교육의 문
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과학적 사고가 기본적인 도구, 규범, 원리에 익숙해야 함을 강조하여 지적 교육의 중요성을 들고 있어 설득력이 높으나, 주지주의의 편협성에 빠질 위험이 있다.
13. 분석철학
분석철학은 20세기에 전개된 서양의 현대 철학사상으로서 논리적
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현대 노년학-건강생활과학 연구소/숙명여대 출판부
노년학 개론-홍숙자
노인복지학개론-고정자저 /형설출판사
에이지붐시대-조성남지음 /이화여자대학교출판부
노인사회복지관광의 정책과제와방안- 김창수저/ 집문당
노인복지론- 유성호저
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과학연구회 『현대중국의 이해』 한울아카데미 2002년
-한홍석 『강택민 시대의 중국』 LG경제연구원 1997년
-유길·허명『장쩌민과 신중국 건설의 청사진』동방미디어 1997년
-조건민 『당대중공정치분석』. 대만 : 국립편역관, 1997년
-김영화
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현대교사론」 교육과학사
겸경동「한국교육의 사회적 진단과 처방」 집문당
한승인「민족의 빛 도산 안창호」1980
안성결「죽더라도 거짓이 없어라」도산기념사업회 서울:한국문화사 1998
김기태, 조평호「미래지향적 교사론」서울:교육과
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사회의 특징
1. 성숙된 정보화 사회 도래
2. 세계화, 개방화 지속 추진
3. 다원화된 사회로 변모
4. 성숙된 민주사회 정착
5. 지방화 시대 도래
6. 인구의 이동 및 교육 인구구조의 변화
Ⅳ. 현대 사회가 요구하는 교사상
Ⅴ. 결론
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과학사(1988)
- 정우현. 현대교사론. 교육과학사(1993)
- 교육학. 한국교원대학교 교육과학연구소. 민서원(1993)
- 오영재,박행모,강영숙. 교육학의 이해. 교육아카데미(1997) - 서론
- 본론
1.교원윤리의 의미
2.교원윤리의 범위
3.교원윤리
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현대의 과학·기술시대에 대처하기 위한 과학교육 및 평생교육에 역점을 두었다.
7.2. 한국교육 균형발전의 과제
교육의 본질적인 가치는 개인의 인격완성과 자아실현을 통해 국가·사회의 이상을 실현하는데 있다. 이러한 본질적인 가치를
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