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교권을 회복하여야 합니다. 교권이 회복되면 교원이 자부심을 갖고 교직에만 전념할 수 있고, 또한 교원의 사기가 올라갈 것이고, 교원의 사기가 진작된다면 좋은 교육이 될 것이며, 좋은 교육은 이 사회를 이끌어 가는 교사가 될 것이며 이
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개념과 유형 - 2
2. 청소년 학교폭력의 원인 - 2
1) 개별적 요인 - 2
2) 환경적 요인 - 3
3. 현황과 실태 - 4
4. 청소년 학교폭력의 특성과 당면과제 - 6
5. 청소년 학교폭력의 대처방안 - 7
1) 가정 - 7
2) 학교 - 7
3) 사회
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교사와 학생 간의 신뢰 관계를 해칠 수 있다는 점에서 부정적인 시각이 지배적이다. 더욱이, 최근의 인권 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학생에 대한 체벌금지조항
2. 교권침해 사례
3. 교사의 학생체벌에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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교사 간식이나 뭘 가져오면 아이들 보는 앞에서 세워놓고 박수를 치게 한다. 교사자질에 문제가 있어서 학부모끼리 모이고 싶은데 주변의 이야기를 들어보니 학교장도 교육청도 같은 계통이라 아이만 가운데 찍혀서 괴롭힌다고 한다. 작년
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교사의 권위, 도덕교육연구 제13권 2호, 한국도덕교육학회.
최병태(2008), 교사의 권위, 인문학연구 제35권 2호, 충남대학교 인문과학 연구소. Ⅰ. 서론
1. 연구목적 및 필요성
2. 연구 문제
Ⅱ. 교사의 권위
1. 일반적 개념
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침해, 한국부동산학회
◎ 송진규(1986), 인권의 침해와 구제제도에 관한 고찰, 원광대학교
◎ 정경석(2007), 초상권의 침해요건과 구제방법, 한국법학원
◎ 정숙형(2002), 교권확립을 위한 법적근거와 교권침해사례분석, 경북대학교
◎ 한정수(2010)
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교사의 학생인권 침해에 관한 연구 : ○○인문계 고등학교 중심으로
인터넷 기사
동아일보 (2010, 2011, 2012)
경향신문 (2010, 2011, 2012)
국민일보 (2010, 2011, 2012) Ⅰ. 학생권리와 교권 조화의 중요성
Ⅱ. 학생권리와 교권의 지속적 침해
Ⅳ. 학생
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요인
제 3절. 교사의 역할
(1) 역할과 역할갈등
(2) 교사의 사회적 역할
(3) 교사의 인성과 교수형태
제 4장. 교직의 전문성과 교권 확립
(1) 전문직과 비전문직
(2) 교직 전문화의 과제
(3) 교권확립의 과제
(4) 앞으로의 과제
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교육대토론, 기로에 선 학생인권조례, 2014.1.27
-경향신문, [교단에서]‘학생인권’과 ‘교권’은 대립개념이 아니다, 2012.12.24
http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?artid=201212242059255&code=940401
-미디어생활, 장애학생 인권침해 절반이 성폭력, 성
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교육권과의 관련을 중심으로-. 한국교육철학회. (77), 1-29
김성아 & 송경오. (2019). 교사공동체 기반 교사리더십 개발과정에 관한 연구. 한국교원교육연구. 36(3). 153-181
이현정. (2020-05-13). ‘스승의 은혜는 하늘’은 옛말...교권 침해 급증. 부산일
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