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침해, 한국부동산학회
◎ 송진규(1986), 인권의 침해와 구제제도에 관한 고찰, 원광대학교
◎ 정경석(2007), 초상권의 침해요건과 구제방법, 한국법학원
◎ 정숙형(2002), 교권확립을 위한 법적근거와 교권침해사례분석, 경북대학교
◎ 한정수(2010)
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교사의 학생인권 침해에 관한 연구 : ○○인문계 고등학교 중심으로
인터넷 기사
동아일보 (2010, 2011, 2012)
경향신문 (2010, 2011, 2012)
국민일보 (2010, 2011, 2012) Ⅰ. 학생권리와 교권 조화의 중요성
Ⅱ. 학생권리와 교권의 지속적 침해
Ⅳ. 학생
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요인
제 3절. 교사의 역할
(1) 역할과 역할갈등
(2) 교사의 사회적 역할
(3) 교사의 인성과 교수형태
제 4장. 교직의 전문성과 교권 확립
(1) 전문직과 비전문직
(2) 교직 전문화의 과제
(3) 교권확립의 과제
(4) 앞으로의 과제
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교육대토론, 기로에 선 학생인권조례, 2014.1.27
-경향신문, [교단에서]‘학생인권’과 ‘교권’은 대립개념이 아니다, 2012.12.24
http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?artid=201212242059255&code=940401
-미디어생활, 장애학생 인권침해 절반이 성폭력, 성
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교육권과의 관련을 중심으로-. 한국교육철학회. (77), 1-29
김성아 & 송경오. (2019). 교사공동체 기반 교사리더십 개발과정에 관한 연구. 한국교원교육연구. 36(3). 153-181
이현정. (2020-05-13). ‘스승의 은혜는 하늘’은 옛말...교권 침해 급증. 부산일
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교육재정교부금의 교부율 및 배분방법에 대한 검토 등
(9) 교육개혁
o 의의, 성과, 문제점, 향후 과제에 대한 검토 등 □ 제 목 : 교육행정학의 학문적 성격
□ 총 페이지수 : 5
<제목차례>
1.교육행정학의 학문적 성격 1
(1) 개념 1
(
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교사의 교육권을 침해하지 않음을 의미하는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 학생인권 조례 제정 이후 교권에 대해 살펴보았다. 학생인권조례가 제정되었다고 해서 교권이 위축되었는가. 그렇지 않다. 양 권리는 상호보완적인 관계에 있어 상충
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침해 사례에 대한 연구.성공회대학교 교육대학원 석사학위 논문
중학교 교사들의 학생생할지도에 대한 인식조사.경남대학교 교육대학원.2010.김경숙
배경내(2009), 학생의 인권과 학교의 통제,학생권리와 학교사회복지,72-102
한국청소년개발원(
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교사의 경제적 처우개선은 그 효용성이 교권신장에 있어 의심되기 때문에 논리모형에서 제외되었다.
Ⅲ. In put & out put
1. 교사교육
투입
활동
산출
교사를 대상으로 할 교육의 실행을 위해 인력 및 자본이 투입되는 과정이다. 이 과정에서 직무
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존엄과 가치>와 청소년
2) <평등권>과 청소년
3) <자유권>과 청소년
4) <보호 복지권>과 청소년
2.교육 주체별 인식차이
3.학생의 인권과 교사의 교권과의 관계
4.인권침해 사례
5.인권보호를 위한 노력
1) 시민단체
2) 정부
3) 학생
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