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나선형 교육과정
5. 랑그(langue)
6. 마인드 맵핑(Mind Mapping)
7. 메타포
8. 문식성(literacy)
9. 빠롤(parole)
10. 브레인스토밍(brainstorming)
11. 비언어적 사고
12. 사고구술법(think aloud approach)
13. 상호텍스트
14. 선행조직자
15. 아우라(aura)
16. Whorf
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가장 큰 상태에서 점차 그 아래 단계의 수준에 맞게 줄여 가면서 조직한다. 대학에서 하는 학문(대학 교육과정)을 먼저 결정하고, 차츰 고등학교, 중학교, 초등학교의 순서로 각 학교급별로 알맞게 번역하여 교육과정을 구성한다.
(2) 발견학습
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라는 순수 지식만을 협소하게 강조함으로써 학교 밖의 실생활과 유리되어 실용성이 적다. 학문 중심 교육과정은 교육이 마땅히 관심을 가져야 할 개인적 필요나 요구 및 사회적 문제를 무시하고 추상적 지식에 치중하고 있다.
⑤ 지식의 구조
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할 것이다. 1. 브루너(Bruner)의 ‘교과의 구조’ 이론
2. 브루너(Bruner)의 ‘교과의 구조’ 이론에 대한 새로운 해석 및 그 이론에 대한 평가
3. 브루너(Bruner)의 ‘교과의 구조’에 따른 학문중심 교육과정에 대한 교육적 의미와 평가
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달단계에 있는 어떤
아동에게도 가르칠 수 있다는 나선형 교육과정. 7가지 전제, 3가지 표상양식,
2개의 학습형태
@인본주의 교수이론-메슬로우, 로저스, 메이,홈즈
[9장 스트레스와 적응]
홈즈와 레이; 사회 재적응 평가척도(SRRS), 인생변화
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교육의 이론과 내용
(1)유아 사회 교육의 정의
1)협의의 정의
2)종합적 정의
(2)유아 사회 교육의 목표
(3)유아사회교육의 접근 방법
1)중심원적 접근과 나선형 접근방식의 교육과정
2)교과, 경험, 학문 중심의 교육
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교육과정에서 단원을 설정하는 것은 바로 이 학습 에피소드의 중요성을 인정하기 때문이다.
③ 나선형 교육과정
우리는 초등학교 교과의 선정 기준으로서, 그 교과는 가장 완벽한 수준으로 발전했을 때를 가상하면 어른이 알아야 하는 것인
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잠재적 교육과정’을 학습하고, 교사와의 관계에 있어서 자신들에 관한 나쁜 인상으로 바꾸어서 교사를 기쁘게 하는 자기표현의 기법을 이용한다.
그러나 학생들은 그와 같이 교사의 역할 기대와 상호보완적인 상황정의를 시도할 뿐만 아니
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1) 지식기반사회의 형성 과정
2) 지식기반사회 도래의 사회적 배경
2. 지식기반사회의 분야별 특성
1) 과학기술 분야의 특징
2) 경제 분야의 특징
3) 사회 분야의 특징
4) 문화 분야의 특징
5) 교육 분야의 특징
6) 전망과 문제점
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교육체제와 학생들의 적응형태)
10.낙인과상호작용(낙인이란무엇이고 부정적인 역할은? 어떻게 찍히는지?)
11.해석학과 지식사회학? (지식사회학은? 마르크스:규정지어지는것이다)
12.교육과정 사회학과 잠재적 교육과정
(기능주의자 중요
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