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교육과학사, 1984
연세대교육철학연구회, 위대한 교육사상가들 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 존 듀이의 교육사상
Ⅲ. 존 듀이의 의사소통원리
Ⅳ. 존 듀이의 사회개혁이론
Ⅴ. 존 듀이의 사상과 열린교육
Ⅵ. 존 듀이의 반성적 사고
Ⅶ. 결론 및
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educational research. New York : The Free Press. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교사의 전문능력과 자질
2. 교육관에 따른 교사의 자질
1) 전통주의
2) 진보주의
3) 학문중심주의
4) 인간중심주의
3. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는
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일제하 및 대한민국 초기의 과학교육
3. 생활중심 교육기의 초등과학
4. 학문중심 교육기의 초등과학
5. 인간중심 교육기의 초등과학
6. 제5차 교육과정기의 초등과학
7. 제6차 교육과정기의 초등과학
8. 제7차 교육과정기의 초등과학
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인간 자신이 가지고 있는 인품과 능력이 아니라 학력과 학벌에 의해 평가되고 이것이 한 사람의 인생을 좌우하는 문화는 기필코 타파되어야한다.
*목차
1. 서론
2. 그들은 왜 학력위조를 했는가
3. ‘학벌’과 ‘학력’ 중심주의의 한국사회
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교육과정의 통합적 접근 : 교육과학사
박휘락 저,(1998). 한국미술교육사 : 예경
권상구 저,(1994). 아동미술교육 : 미진사 1.미술교육의 의의
2.미술교육의 목적
3.사회적 배경과 미술교육
4.서양의 미술교육
5.모더니즘
6.미술을 통
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및 범위…………………………………………………………2
2. 학교도서관의 이론적 배경
2.1 학교도서관의 개념 ………………………………………………………… 2
2.2 제 7차 교육과정의 개요 및 특징 …………………………
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및 기계를 다루는 경우
③ 약물 사용으로 인해 체포되는 등의 법적 문제를 발생시키는 경우
④ 약물 사용으로 인해 가정불화나 싸움 제1장 청소년 문제 행동론의 학문적 기초
1-1. 청소년 문제 행동의 개념
1-2. 청소년 문제행동의 영역 및
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및 성장으로서의 교육
3) 죤 듀이의 교육방법
① 아동중심의 교육
② 민주주의 교육
2. 열린교육
1) 열린교육의 정의
2) 현 학교의 열린교육 현황
3) 열린교육의 방향(개선점과 방향)
3. 죤 듀이의 사상과 열린교육과의 연계성
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교육과 체제강화를 위한
교육이 강조되었다.
5. 1980년대 교육
1980년대 초기에는 교육 정상화와 과열과외 해소에 초점을 맞추어 제5차 교육
과정 개정을 준비하여 인간중심 교육과정이 21세기를 주도할 준비를 하고 있었
다. 그러므로 인간교육,
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교육과 전망
3.2.4.1. 기술발전과 직업능력
3.2.4.2. 직업 전환과 직업군에서의 고용능력
3.2.4.3. 기초교육과 전문교육
4. 공업교육과정의 모형과 접근방법
4.1. 공업교육과정모형
4.1.1. 목표중심교육과정
4.1.2. 내용중심교육과정
4.1.3. 과정중
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