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평가정리
학습내용 재정리
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차시예고
고쳤는지 확인함
1
5) 학습자료 및 기재
여러 가지 식품과 기존의 조리법에서 탈피된 과학적이고 재미있는 조리시간을 갖는다.
6) 평가계획
한 조당 3명씩 만들어 싫어하는 색깔의 식품으로 재미있는
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실기교육을 위한 교수학습방법론』,
동문사, 2000.
김희수 심재흡 공저, 『교육심리학』, 박학사, 2005.
안영진, 『21세기 교사 양성을 위한 교육심리학』, 창지사, 2001.
이옥형 외 2인, 『교육심리학』, 집문당, 2000.
임규혁, 『교육심리학』,
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완벽하게 보완하여 그 분야에서 최선을 다 할 것이다.
실기교육 방법론이라는 과목의 과제물을 통해 나의 흥미와 적성에 대한 조금이나마 알 수 있었으며, 나의 부족한 점을 깨달을 수 있는 좋은 경험이었다. 1.서론
2.본론
3.결론
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, 키네틱 아트, 영화, 광고, 표지디자인 그리고 회화 등 미술 간 통합을 시도하였다.
즉, 그로피우스로 부터 시작된 바우하우스의 종합주의 즉, 총체예술의 관점은 오늘날 우리 미술교육의 통합교육의 좋은 방법론을 제시해 주고 있다.
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교육공학의 이론과 실제, 문음사, 1999
노은호, 민경일, 21세기 실기교육을 위한 교수 학습 방법론, 동문사, 2000 1. 인지발달이론
2. 사회문화이론
3. 다중지능 이론
4. 몬테소리 프로그램
5. 디스타 행동주의 프로그램
6. 프로젝트 접근
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교육공학의 이론과 실제, 문음사, 1999
노은호, 민경일, 21세기 실기교육을 위한 교수 학습 방법론, 동문사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화 교수법
2. 교수기계와 프로그램 교수법
3. 시넥틱스 교수법
4. 소집단 협동 학습법
Ⅲ. 결론
참
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교육과정에서 의도한 지식, 기능, 태도 등의 학습력이 보다 효율적으로 신장될 수 있도록 내부적, 외부적 환경을 체계적으로 조성하는 과정이라 볼 수 있다.
참고문헌...
이무근, 김재식, 김판욱 (2005), 실기교육방법론, 교육과학사, p82~86
김신
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, 김판욱(1992). 실기교육방법론(개정판). 교육과학사
류창열(2000). 기술교육원론. 충남대학교출판부
<정답>
객관식 : 1.③ 2.② 3.④ 4.④ 5.① 6.③ 7.② 8.① 9.④ 10.③
주관식 : 1. 상화 작용
2. 구체성, 포괄성, 일관성, 가변성, 실현가능성
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교육에서의 교수매체
1. 실과교육에서 교수매체 활용의 당위성
2. 실과교육에서 교수매체 관련 선행연구 분석
Ⅳ. 실과교육에서 교수매체의 선택과 효과적인 활용방안
1. 실과 교수방법 및 교수매체의 선정
가. 교수방법과 교수매체의
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교육이야기』. 백순근. 교육과학사. (2009, 8, 8).
『교수. 학습방법과 교육공학』. 박숙희, 염영숙 공저. 학지사(2002, 2, 5).
『상담 및 심리치료의 기본기법』. 김창대 譯. 학지사(2006, 1, 25).
『청소년지도방법론』. 김영인 외. KNOU PRESS( ).
『교수학
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