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교육의 개념을 비판해 본다면? 그것은 복잡한 현대 사회의 지식의 ‘전문성’(professionalism - 이하 전문성) 측면에서 비판해 볼 수 있겠다. 즉 피터스의 이러한 지식의 폭의 측면, 곧 다양한 분야에서 교육을 받은 education과 training의 개념 구분은
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교육적 실천에 맞게 변형하여 활용 1. 생애
2. 교육의 본질에 관한 견해
3. 교육원리
4. 인간관
5. 교육목적
6. 교육의 원리
7. 가정교육의 중시
8. 교육의 내용
9. 교육 방법
10. 노작교육
11. 평등교육론
12. 페스탈로치 교육사상의 영향
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교육으로 발전될 수 있다는 신념에 근거하여 모든 인간에게 교육이 주어져야 한다고 봄
ㆍ특정 신분이나 직업을 가진 인간을 만들기보다는 인간성을 충분히 실현하는 것을 목표로 삼아야 할 것을 주장
12. 페스탈로치 교육사상의 영향
ㆍ나토
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이루어져야 한다. 하지만, 형식도야설에 의하면 학습의 순서가 역전되기 때문에 점진적 발달의 원리에 위배된다. 이는 아동의 혼란만 가중시킬 뿐이며, 진정한 학습효과를 거둘 수 없다고 비판하였다. 1. 로크의 교육관
2. 형식도야설
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애주의적 교육에서는 국가에 봉사할 수 있는 애국적인 생활을 준비하기 위한 것이며, 선량하고 행복한 시민을 양성하기 위한 것이다. 범애주의적 교육은 루소의 자연주의적 교육사상에 기반하고 있지만, 어느 정도 적극적인 요소가 가미 되
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확립함과 동시에 사회윤리를 쇄신하려고 했다. 또한 과거제도의 모순점을 개선하고 당면한 현실의 문제를 교육과 학문과의 관련을 통해서 해결하려고 하였다. 셋째, 새로운 인간관, 즉 평등사상에 기초한 근대적인 민권의식을 토대로 교육의
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. 고로 듀이는 교사는 지시자가 아닌 학습의 조력자 혹은 안내자 역할을 해야 한다고 생각했다. 1. 자연주의 교육
2. 루소의 자연주의 교육사상
3. 페스탈로치의 노작교육
4. 프뢰벨의 아동중심교육
5. 존 듀이의 진보주의 교육관
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소에 대해 상세한 설명을 함으로써 자료를 취사선택할 수 있도록 도와주어야 한다.
- 교육자는 학습자가 문제해결을 위하여 모든 자료에 대한 창조적 사고를 함으로써
자료의 독창적 운용을 시도하여 새로운 당면문제에 새로운 관념을 창출
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교육관
: 교육의 중요성을 강조
: 감각훈련교육을 강조
≪ 그 림 ≫
◈ 아동관
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❖ 아동의 본성과 발달단계 등을 존중
❖ 아동의 동기유발은 강제적으로 하지 않아도
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1782년 독일 튀링겐 마을에서 태어남 / 어머니가 돌아가심
1785년 아버지의 재혼
1797년 측량기사 견습 시작
1799년 17세의 나이로 예나대학 입학
1802년 아버지의 죽음 생애
시대상황 및 사상적 배경
인간관 & 유아관
프뢰벨의 교육
유아교
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