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기능론에서 강조하는 질서와 능률도 중요한 것이고, 갈등이론에서 강조하는 평등과 인간해방도 중요한 것이다.
③ 기능론에 개혁성이 없는 것도 아니고, 갈등이론이 과학성을 무시하는 것도 아니다. 나아가 앞으로의 개혁지향적 교육사회학
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교육의 사회이동효과
8. 승진이나 임금차별과 교육의 사회이동
9. 계급에 따른 노동시장분단과 교육효과
10. 교육뿐 아니라 노동시장 정책도 기회균등을 위해 필요
ꊴ 불평등 재생산론
1. 대응이론과 경제적 재생산
2. 문화자본과 재
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교육과정의 사회사
1) 교육과정기
2) 교육과정 변화 배경
3) 제 3 공화국 정부 개정안 기본 원칙
4) 국민교육헌장의 기본적 지침
2. 중심-주변부의 교육이론
1) 발전 교육론(기능분석적 교육이론-구조기능주의 교육사회학)
2) 체제교육론(통
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사회학적 상상력이란?
2. 스마트폰의 대중화
3. 스마트폰의 대중화가 사회학적 상상력과 분석적 시각을 통해서 보면 어떤 새로운 것들이 보이는지?
1) 스마트폰 대중화를 바라보는 기능론적 관점
2) 스마트폰 대중화를 바라보는 갈등론적 관
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사회적 문제에 대한 다양한 구성원의 의견 전달을 더욱 쉽게 할 수도 있지 않을까라는 긍정적인 예측을 해보게 되었다.
참고문헌
교육사회학. 성기선, 유성상, 이해주. 출판문화원. 2014 1. 갈등이론 설명 / 갈등이론 학자 선택 및 이유
2. 한
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교육에 관한 연구를 교육의 본질을 밝히는 방향으로 한 걸음 전진시켰다는데 있다.
신교육사회학은 아직 발전의 초기 단계에 있으므로 그 공과를 말하기에는 이르다. 그 러나 지식형성과정의 역사적사회적 배경을 이해하게 하고 학교의 교육
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*사회구조 혹은 경제구조가 인간을 지배하며 인간을 수동적 인간으로 간주하여 사회학의 기본 전제인 인간과 인간사이의 상호 작용에 대한 분석을 소홀히 하였다. 1. 개요
2. 기본원리
3. 교육의 갈등론적 관점
4. 교육의 재생산 이론
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기능이론에 따른 교육의 사회적 기능에서 학교는 능력 있는 사람을 분류, 선발하는 합리적인 방안이고 갈등이론에 따른 교육의 사회적 기능에서 학교는 업적주의 이념으로 공정성을 위장하고 있으며, 실패의 원인을 사회구조적인 측면보다
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교육과정이 제정되는 그 사회 인식의 틀과 방향을 살펴보는 일이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 서술해 보았다. 교육에서 지향
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구조차이의 개념을 도입하여 교육과 사회이동간의 관계에 대해 복합적 이해가 가능케 함
②인적 특성에 따른 성취기회의 구조적 차별화를 이해하게 함 1. 사회불평등에 대한 관점
▶ 사회불평등이란 무엇인가?(기능론적 시각 vs 갈등론적
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