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기능론과 갈등론의 교육관 1.기능주의 이론
(1)기능주의이론
(2)기능주의 사회관
(3)기능주의 교육관
(4)기능주의 선발관
(5)기능주의 연구내용
2.갈등론적 이론
(1)갈등론적 이론
(2)갈등주의 사회관
(3)갈등주의 교
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교육목적의 계급성.2
2) 교육사회학 이론
① 기능이론..3
② 갈등이론.5
③ 해석적 관점.6
2. 학교사회학
1) 학교와 교실연구의 전통.7
2) 학교의 사회적 성격.7
① 학교의 목적.7
② 학교의 사회적 관계..8
③ 학교구조의 사회학..8
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기능적 측면을 강조한다는 차이점이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김신일, <교육사회학>, 교육과학사, 1986
2. 김병성, <교육사회학 관련이론>, 양서원, 1992
3. 송병순, <교육사회학>, 문음사, 1987 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능론적 교육
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기능이론이 사회적 측면에서의 교육의 기능을, 갈등이론이 기존의 학교교육제도의 근본적 문제점을 사회구조와 관련하여 들추어 낸 점은 큰 공헌이라 할 수 있다. 제 1 절 기능주의 교육이론
1. 기능이론
2. 기능론적 교육관
제 2
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구조가 갖고 있는 사회적 관계와 교육체제가 지니고 있는 사회적 관계 사이의 대응관계를 통하여 이루어지며, 결국 교육체제란 사회적인 경제관계를 영속화시키는 제도로 보고 있다.
이러한 경제재생산 이론은 기존의 기능이론에 대해서 새
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·사회는 일부 특정세력에 의해서 유지존속,
·종속화 정당화된 교육
·사회는 끝없이 분화발전
·대립과 경쟁의식은 항상존재 사회변화의 원동력 1.교육에 대한 기능이론과 갈등이론 비교분석
2.기능론과 갈등론에 대한 요약
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교육과학사, 2003.
3. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. ꊱ 교육에 대한 신화적 기대
1.사회이동에 대한 기대와 교육열
2,교육의 기능에 대한 다양한 주장들
ꊲ 기능론자
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기능주의이론
3) 기능이론의 하위이론들
4) 갈등이론의 교육관과 사회관
5) 갈등이론의 하위이론들
6) 기능이론과 갈등이론의 비교
7) 해석적 접근
8) 상징적 상호작용이론
9) 신교육사회학
2. 교육의 사회적 기능
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교육활동에 참여하는 행위자에 의해 교육 의 성격이 변화될 수 있음을 무시하고 있다.
4. 기능론의 핵심 용어인 ‘기능’이란 말이 분명하지 않다.
<출처> <교육사회학 이론의 유형>
1. 거시적 접근
2. 미시적 접근
<기능이론>
1. 기
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구조와 문화를 그대로 반영하고 있다는 전제
3) 교육의 기능을 외적 요인에 기초하여 설명
2. 기능이론과 갈등이론의 한계점
1) 사회 또는 경제구조가 인간을 지배한다고 봄
2) 인간을 의지도 자유도 없는 수동적 인간으로 간주
3) 사회학의 기
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