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교육의 사회학적 이해, 학지사, 2003
◈ 석태동, 교육의 사회학, 재동 출판사
◈ 신섭중, 한국사회복지정책론, 대학출판사, 1990
◈ 윤근섭 외 1명, 현대 사회학의 이해, 형설출판사, 1994
◈ 차경수, 현대의 사회와 교육, 학문사, 2000
◈ 최정숙, 박
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교육 학술정보원에서 운영중인 site)
2) www.kfta.or.kr (한국 교원 단체 총연합회)
3) www.moe.go.kr (교육인적 자원부)
4) www.keris.or.kr (한국교육 학술정보원)
3. 논문 및 발표자료
1) 차기 정부의 교육정책 과제 - 조흥순 (교육정책연구소장)
2) 한국 교육
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교육 연구 문제의 설정, 서울:문종서관.
송인섭(1997), 연구방법론, 서울:상조사.
이영석(1985), 아동연구 방법론, 창지사.
정우현(1990), 교육사회학 연구, 서울:교육과학사.
한준상(1985), 교육사회학 이론과 연구 방법론, 서울:모음사.
허미화(1987),
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조성하는 데 많은 시간과 노력을 기울여야 한다.
참고문헌
1. 송병순 외, 교육사회학, 문음사, 2002
2. (사)대한영양사협회·(사)참교육을 위한 전국학부모회, 건강 지향적인 식문화 정착과 학교급식의 나아갈방향에 관한 토론회 자료집, 2002
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교육, 25(2), pp. 145-160.
허운나 (1997). 열린교육의 구현을 위한 교육공학의 역할과 과제. 부산대학교 멀티미디어 교육원 주최 학술세미나 자료집.
Abstract
Problems and Suggestions for the Diffusion of School-Based Educational Informatization
Shon, Mi
The purpose of this
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이론」
·대중매체적인 요소보고 스스로 자아반성 추구하는것
◈ 반두라「사회학습이론」
·대중매체요소 무조건적 수용 답습 추구하는 것
·생활의 과정에서 무의식적 답습추구
◈ 지구촌문제의 교육
·대중매체의 교육적공해 현상
·각종
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이론」
대중매체적인 요소보고 스스로 자아반성 추구하는것
◈ 반두라「사회학습이론」
대중매체요소 무조건적 수용 답습 추구하는 것
생활의 과정에서 무의식적 답습추구
◈ 지구촌문제의 교육
대중매체의 교육적공해 현상
각종 시청각
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교육의 본질이 아닌 외적기능에만 초점을 둔 거시적인 이론이라는 공통점이 있다. 다만 기능주의는 교육의 순기능적 측면을. 갈등주의는 교육의 역기능적 측면을 강조한다는 차이점이 있다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고자료
사회학의 이해
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교육사회학총론』, 동문사, 1996. Ⅰ. 들어가는 말
1. 교사의 기대수준
2. 청소년기 학생의 자아존중감
3. 부적응학생의 생활지도에서의 교사의 기대주준과 학생 자아개념의 상관관계
Ⅱ. 교사의 기대수준
1. 교사 기대수준의 이론적 발
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교육행정 및 교육경영. 서울: 삼광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989). 한국교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연
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