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- 세계로의 도약과 퇴보
5. 이익갈등 - 양태와 국정제도
6. 교육 갈등 - 사회갈등과의 뿌리깊은 연계
Ⅱ. 갈등의 원인과 대책
1. 권력 갈등
2. 노사갈등
3. 지역갈등
4. 농업부문사회갈등
5. 이익갈등
6. 교육갈등
결 론>>
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지라도(과정의 평등은 보장하지 못할지라도) 적어도 허용적 평등이 보장해주도록 노력해야 한다는 뜻이다.
이러할 때, 다시 정리해 보자면 교육으로 인한 문제로 인해 사회 갈등론의 역할과 그 지지층이 최소화 될 때 교육과 국가발전의 관계
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각의 학생은 학업을 지원해주는 배경 또한 다르다는 것을 은폐하고 있다. 또한 열심히 노력하면 좋은 학업성취를 이룰 수 있으며 더 높은 지위를 획득할 수 있다고 유혹하고 있다. 이러한 믿음을 심어줌으로써 사람들은 계속적으로 학교교육
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조적 모순에서 오는 것이므로 교육내부의 변화로만 해결될 수 없으며, 사회체제의 변혁을 통해서만 이룰 수 있다.
3. 기능이론과 갈등이론의 연구방향의 비교
기능이론
갈등이론
통합과 합의를 전제로 하여 현상유지 또는 체제유지 지향적인
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일상인들이 외재적 현실이 존재한다는 느낌을 서로서로 조성하고 확인하고 또는 변경시켜 가는 방법에 관한 연구가 민속방법론의 핵심과제인 것이다. 1. 현상학(Phenemlogy)이란?
2. 해석학이란?
3. 교환이론이란?
4. 민속연구방법이란?
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, 에티오피아, 시리아와 같이 국가 혼란 상태가 있는 나라에는 많은 사람이 비행을 저지르고 다니는 것이 위 이론으로 설명이 가능 1. 아노미 이론
2. 낙인이론
3. 사회통제이론
4. 차별교제 접촉이론
5. 문화일탈이론
6. 편류이론
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교육에 관한 주제 강의
-저서:『교육과 사회학』, 『도덕교육』, 『교육사상의 발전』
②18c 프랑스- 농촌사회가 붕괴되고 도시산업사회로 이행하는 과정, 유럽전체가 변화와 갈등 상황, 연대적 질서와 도덕을 강조하는 뒤르케임의 사회이론
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교육기능이론의 학교교육과정에 대한 주요주장>
2)기능주의 교육사회학 패러다임의 이론들
*국가적 차원에서 교육에 대한 투자를 정당화함
*but 교육에 대한 투자와 교육의 양적성장은 국가에 따라서는 심각한 고학력 실업자문제 야기, 교
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교육사회학에 대한 비판
신교육사회학이 종래의 전통적 교육사회학이론들의 시각을 탈피하고 새로운 방법론에 의한 미시적 관점을 취하여 학교교육의 문제점을 이해하려는 점에서는 그 업적을 인정할 수 있다. 그러나 몇 가지 관점에서 신
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이론을 접근해야 하며 이를 바탕으로 대안적인 교육 사상을 제시하여 교육제도의 문제를 해결할 필요가 있습니다. 이런 노력은 교육사회학 연구에 대한 시사점을 제공하고 교육제도를 더욱 발전시킬 것입니다.
참고문헌
박근형, 이강화 (2016)
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