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교육
2) 이론적 근거와 예시 2가지
4. 유아들의 토의·토론을 지원하기 위한 교사의 역할을 서술하시오.
1) 교육방법으로서의 토의ㆍ토론
2) 교사의 역할
5. 유아의 창의적 사고, 성향, 동기를
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학습시킬 수 있는 최적의 교수법이다.
모든 지식은 각 개인에게 상대적이라는 주장은 학교의 기능과 교사의 역할을 극소화시키고 혼돈 시킬 수 있다
교수와 학습에 대한 완벽한 청사진을 제공하였다.
구성주의자들은 정보처리 이론을 수용
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정적 관점의 지능이론
① 스피어만
② 서스톤
③ 길포드
④ 카텔과 혼
3) 정보처리적 관점의 지능이론(스텐버그)
4) 지능이론의 핵심요점정리
3. 창의성에 관한 이론정리
1) 로웬펠드
2) 토랜스
3) 게쉬탈트
4) 길포드
5) 웨이스버그
6)
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기억을 오래 지속시킬 수 있는 능력이 부족하고 정보화, 정보량의 축소, 상상력의 사용 등을 적절하게 사용하지 못하는데서 일어나는 문제들로 여겨진다. 그러나 장기기억에서는 정신지체아가 일반아동에 비해 뒤지지 않는다고 한다.
4) 학습
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과정이 효율적으로 변함에 따라 처리용량 중 과제해결에 필요한 조작공 간은 줄어들게 되고 저장공간은 커지게 되며 증가된 저장공간에 의해 아동들의 정보처리 능력은 향상.
※ Reference
·신피아제이론(김언주) - 배영사
·교육심리학의 이해(
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학습이론 요약 비교>
인식론
비교대상
행동주의
인지주의
학습
외현적 행동의 변화
인지구조의 변화
학습자관
외부자극에 반응하는 수동적 학습자관
내적으로 정보를 처리하는 능동적 학습자관
교육과정
교과서 중심의 기본 기능 강조
교
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정보를 연결시킴으로써 재빨리 정보를 처리할 수 있다. 친숙하지 않는 주제인 경우 관련된 지식이 우리 기억 속에 저장되어 있지 않기 때문에 더욱 많은 노력이 요구된다.
IV. 교육적 시사점
정보처리 접근은 인간의 인지 과정을 컴퓨터와 비
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학습방법의 학습 모형에 개별화 교육의 여러 가지 수업형태를 용해시킴으로써 자기 주도적 학습 능력을 기를 수 있는 방향으로 정립하였다. 광주교대부속초등학교, 1999.
【 자기 주도적 학습에 따른 교수-학습지도 모형 】
<과정>
<교수
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기억정보저장을 맡고 있다. 두뇌에 장기저장되기 위해서는 이 기억이 일단 초단기 기억 그리고 단기 기억의 단계를 거쳐야 한다. 뇌의 가장 중요한 기능은 학습능력과 기억력이다. 장기 기억을 관장하는 해마회라는 두뇌의 부위가 있다. 장기
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정적 반응인 역전이도 내담자를 이해하는 자료가 될 수 있다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리
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