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교육사상가
- 허친스, 아들러, 마리탱, 커닝햄 등
6. 한국교육과정에 미친 영향
1)교육과정에서 현실과의 괴리를 극복하지 못하게 함
2)지역과 시대, 계층의 특질과 특징, 경향을 무시한채 절대적인 명제로 제시된 한정된 지 식을 교육과정의
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사상가
✺ 1978년 오스트리아 비엔나(Vienna) 출생.
✺ 1923년 프랑크푸르트 대학교에서 ‘유대종교 및 윤리사’ 담당의 교수직
✺ 1933년 나치 정권 당시 유대성인들을 위한 중앙교육국의 국장
✺ 저서
<나와
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교육철학의 관계
5. 교육철학의 정의
6. 교육철학자의 임무
7. 철학의 이론과 교육
1) 관념론적 교육설
2) 실재론적 교육학설
3) 실용주의적 교육설
제 3절 현대 교육사조
1. 진보주의 교육론
2. 본질주의 교육론
3.
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교육 철학』, 원미사, 2000.
유재봉, 『현대 교육철학 탐구』, 교육과학사, 2002
연세대학교 교육철학 연구회, 『위대한 교육사상가들Ⅴ』, 교육과학사, 2002.
R. S. 피터즈(정희숙 옮김), 『교육철학자 비평론』, 서광사, 1989.
R. S. 피터즈(남궁달화
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교육과정과 수업」(교육출판사, 1996) 363-364쪽.
15. 박의수외, 앞의 책,(동문사, 1997) 410-414쪽. Ⅰ. 실존주의
1.실존주의의 역사
1) 시대적 배경
2) 실존주의 사상가
2. 철학 이론
1) 실존주의에서 다루는 주제 핵심
2) 존재
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, 2005
윌 듀란트, 황문수 역, 철학이야기, 문예출판사, 1998 Ⅰ. 서 론
- 이 책을 선택한 이유 -
Ⅱ. 저자소개 및 배경
1. 플라톤(Platon, B.C 427~347)
2. 배경
Ⅲ. 플라톤의 [국가론] 요약
Ⅳ. 결 론 - 책에 대한 소감과 평가의견
[참고 문헌]
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교육학자 라트케의 교육적 노력을 실천에 옮기도록 하였다.
라이허는 그의 명에 따라 고타 학교법을 1642년 입안했다. 그 중 총 13장 가운데 제8장 한 장을 특별히 자연적이고 실용적인 과목에 대한 소개와 그것을 가르치는 방법에 대해 할애하
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소한 조합을 바탕으로 도덕성 발달이론을 구상한 콜버거는 1987년 보스턴의 항구에서 생을 마감할 때까지 일생을 도덕 발달과 도덕교육 문제에 매달렸다고 한다. 콜버거의 이론은 발표되자마자 쟁쟁한 철학자, 심리학자, 인류학자, 사회학자
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교육
1) 실존주의의 배경
(1) 실존주의의 흐름
(2) 실존주의 사상가
2) 실존주의의 본질
(1) 실존주의에서의 실존
(2) 실존의 의미
(3) 실존철학자들이 주장하는 공통된 실존의 근본규정(사르트르가 제시한 두가지 명제)
(4) 실존주의 철
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, 2005). 유아는 놀이를 통해 미래 사회에 생존을 위해 필요한 지식 및 기술 등을 경험한다(김민경, 2019). 놀이의 중요성에 관한 연구는 Platon, Aristoteles를 필두로 많은 철학자와 이론가, 사상가들에 의해 연구되고 강조되어 왔다. 놀이에 대한
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