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교육평가의 명제(지향점)
교육평가의 기능
교육평가의 유형
준거참조 평가
준거참조 평가의 특징
준거참조 평가의 장,단점
규준참조 평가
규준참조 평가의 특징
규준참조 평가의 장,단점
진단 평가
형성 평가
총합 평
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평가 활동에만 치우친 평가 활동이기 때문에 이를 측정 수준의 초보적인 평가활동이라고 칭할 수 있다.
참고문헌
김종서 외 3인, 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 1999
강운선, 사회과 수행평가도구 개발의 의의, 한국사회과교육 창립 30주년
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수행평가를 성공적으로 실시하는 교사에게 적절한 보상을 줄 필요가 있다.
교사들이 학습자의 상태, 교육의 목표, 절대 기준 등에 의거하여 평가하게 되면, 지역적으로나 사회적으로 열악한 학교의 학업 성취는 상대적으로 떨어질 수 있다.
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대안을 제공 하기위해 학생의 특성 파악 1 교육평가
1)정의
2)목적과 기능
3)절차
4)검사,측정,평가
2 교육평가의 유형
1)교수·학습 진행에 따른 평가
2)형성평가
3)총합평가
3 검사도구의 질
1)타당도
2)신뢰도
4 수행평가
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절대평가와 평가의 관대화 경향이다
4) 관찰사의 잦은 교체로 정확한 판정이 어려웠다
Ⅳ. 제1공화국(이승만정부) 인사행정
1. 환경적 조건
2. 인사행정의 기초
1) 인사행정법령
2) 인사행정기관
3. 분류제도
4. 채용
1) 모집
2) 시험 및 임
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교육목표 분류가 정의적 영역의 교육목표 분류에 비해 상대적으로 더 활발하게 이루어져 온 것도 바로 이러한 원인에 기인한다.
5) 교육과정의 네 단계 분리는 지나치게 결과에 대한 평가만을 강조하는 경향이 있다. 즉, 교육의 효과와 학생의
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교육 등을 통해 노동자들의 견해를 조정하는 과정을 거치고 있다. 사측과 마찬가지로 노동조합도 연봉제 결정에서 시간적 여유가 필요하다. 불가피하게 연봉제도를 도입해야 할 경우에도 노조는 연봉평가제도의 작성, 연봉액의 결정, 차등액
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평가위원회
설치
-OPS에서 정한 틀에 따라
각 기관이 평정
-평정지침은 내각부에서
결정
-연 1회 실시
-상대평가
-다면평가 도입 추진
보수
-ES-1부터 ES-6으로 구분
-2개등급 이상 승급도 가능
-성과급을 포함하여 특정
연도에 장관보다 많은
보
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교육학용어사전,
‘평정척도‘, 상담학 사전
’선다형문항’, 교육평가 용어사전
‘표준편차’, 수학백과, 교육평가
만 5세 유아들의 인지적 영역과 정의적 영역을 평가하고자 한다. 다음에 근거하여 평가를 수행하시오.
1. 유아들의
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평가에 대한 인식 부족
과중한 과제 부담에 따른 비교육적 현상 초래
2) 교사 측면
수행평가에 따른 교사의 업무 과중
교사의 평가문항 작성의 어려움
수행평가 실시에 대한 이해 부족과 실천 의지의 결여
지나친 과제 중심의 평가
절대적
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