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교육학개론』, 三知院, 2005.
박영목 외,『국어과 교수학습론』,교학사, 2001.
박영목 외,『국어교육학 원론』,교학사, 1999. Ⅰ. 읽기교육의 이론적 고찰 Ⅳ. 읽기교육의 교수․학습전략
1. 읽기의 본질과 정의 1. 읽기 지도의
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이론, 문음사, 1994
이영숙, 몬테소리 그 교육의 모든 것, 창지사, 2001
조성자, 몬테소리 과학적 교육학, 신정
Maria Montessori, 몬테소리의 어린이발견, 창지사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 몬테소리교육의 언어학습
1. 자료의 교육적 활용
2. ‘언어의
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학습자의 자기효능감과 자기 조절의 개발
교수 설계에 있어서의 주요 논쟁
수행에 앞서 정신적 시연 제공하기 : 강화나 벌이 필요 할 때는 생략하지 말고, 벌을 과도하게 사용하지도 않기
이론 분석
단점
자기효능감과 자기 조절 요구를 학급
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학습에 관한 이론으로 보고, 학습은 자기 조절적 과정이자 협동적인 사회적 활동, 담론, 토론을 통해 깊이 있는 교섭을 하는 의미 형성의 모험이라고 보았다.
19 조영남(1995, 172쪽)은 '체계적'이란 표현이 직선적, 단계적, 계열적 절차와 분석적
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, p142~165
이갑순저, 건강교육, 현문사,p37-41
김창걸(2003), 교육학(상), 박문각, p474~485
임규혁(2003),교육 심리학, 학지사, p121~139
장대운저, 인간주의 교육을 위한 현대교육심리학, 동문사
조화섭 편저(2003), 조화섭 교육학 (상), 학지사, p898~913
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학습 상담 이론을 통해 영화 바라보기
1. 자폐증에 관하여
◆ 자폐증 정의
◆ 자폐증 증상
◆ 자폐증 검사법
2. 내담자 파악하기
나. 적절한 상담 기법 선택하기
◆ 형태주의 상담
◆ 교류분석 상담
◆ 특성요
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Carroll의 학교학습모형
2. Bruner의 교수이론과 발견학습
3. Ausubel의 유의미적 수용학습이론(설명식 수업이론)
4. Gagne의 수업이론
5. Reigeluth 의 정교화 이론
6. Skinner
7. Keller의 학습동기 이론
8. Glaser의 교수이론
9. 느낀점
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이론과 사회복지실천, 학지사, 2003
엄명용 외, 사회복지실천의 이해, 학지사, 2002
한규석, 사회심리학의 이해, 학지사, 2001
장현갑, 심리학, 시그마프레스, 1999
김종문 외, 구성주의교육학 , 교육과학사, 1998
한국교원대학교, 구성주의와 교과
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자기 강화
최근 사회학습이론의 경향은 동기화 과정에 중심을 두어 자기에 관한 인지가 학습과 행동에 어떻게 영향을 미치는지에 관해 나아가고 있다. 또한 행동주의와 인지주의와 구별되는 점은 자기 강화라고 할 수 있다. 따라서 자기 조절
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자기관리’라고 칭하는 것에는 학습에 있어 자기관리, 외모관리, 건강관리, 미래설계 준비, 업무처리, 성실하고 예의바른 태도를 갖추도록 스스로를 통제하는 것 등, 자기관리가 포괄하는 범위는 매우 광범위하다.
우리는 선행이론으로서 반
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