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학습장애 학생을 배제 프로그램이나 특수학급에 배치한다고 해서 이들이 필요로 하는 집중적이고 전문화된 수업을 제공하는 것이 아니다.
D. 긍정적인 면에 초점을 맞추기
학습장애 아동에게 교수법은 새로운 기술을 배우게 하는데 매우 Ｏ
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기술이 최대의 이익을 얻기 위해서는 훈련상황 외의
다양한 실제 생활에서 기술을 활용할 수 있어야 한다. 훈련상황에서 습득한 기술을 다른
환경에서도 실행할 수 있게 만들려면 다양한 사회적 상호작용에서의 일반 전략을 구성원
에게 훈
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학습의 환경을 많이 개선해야 한다.
정신지체인의 권리보호와 사회생활에 적응을 잘 할 수 있도록 하기 위해서는 그들의 특성을 이해하고 수용해주고 직접 참여하여야 한다. 또한 효과적인 교육과정과 교수활동, 지도에 필요한 훈련 프로그
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, 학습기술 · 기초지식 부족형 상담 프로그램, 학습동기 결여혈 상담 프로그램 * 학습부진의 개념 및 연구 동향
* 학습부진의 원인
* 학습부진아의 행동특성
* 학습부진아의 선별 및 진단
* 학습부진아를 위한 교수-학습 전략
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학습프로그램, 서울 : 교학사, 1993
* 허승희, 초등학교 현장의 인성교육 프로그램 분석, 초등교육연구 제12집 1호, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육 프로그램의 목적
Ⅲ. 인성교육 프로그램의 유형
1. 교육주제에 의한 분류
1) 정서훈련 프로그
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위한 분석체계 수립에 관한 연구, 한국지역학회, 2012
손배원 외 1명 : 국제협력사업의 체계적인 추진방향에 관한 연구, 대한안전경영과학회, 2010
조윤영 : 국제 정세의 불확실성과 한국 외교, 한국경영자총협회, 2010
차병섭 외 1명 : 국제비교를
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훈련절차를 포함하고 있는 귀인변경 프로그램에 의해서 학습과제 성취상황에서 학생들이 지니는 귀인성향을 적절하게 변경시킬 수 있으며, 스스로 연구를 위한 훈련이나 기회가 조금 주어진 정규학습의 교사들이 담당 학생들의 귀인체계와
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전략은 기억해야 할 양이 많은 과목에서 정보를 체계적인 단계로 핵심내용만 파악해 암기하게 유도하는 전략으로 효과적인 암기를 위한 전략을 스스로 갖고 있지 못하는 학습부진아들에게 효과적인 학습전략이다. 정보기억 전략을 훈련시킬
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학습능력에 맞는 교과과정을 제공하며 적성검사, 지능검사, 상담 등의 활동으로 이런 목적을 달성할 수 있다고 생각한다. 또한 학생들의 학업성취에 대한 평가도 다양한 평가방법으로 판단해야 할 것이다
Ⅳ. 참고문헌
권기욱 외(2010). 교육학
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기술자가 되고 싶었던 저의 장래에 대해서 공업교육자는 어떨까..? 하는 생각을 하게 되었던거 같아서 이번기회가 제 인생에 어떤 전환점이 되지 않았을까 하고 생각을 하였습니다.
이번 수강을 하면서, 다만 조금 아쉬었던점을 언급해보자면
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