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대하여 조사하여 보니 가장 중요한 것이 민중교육이라는 것을 알았다. 이는 민중을 새 역사의 주인으로 일깨워주기 위한 전인교육론의 이름이라고 한다는 것이다.
이런 교육사상을 바탕으로 내가 교사가 된다면 무엇을 할 수 있을 가 하는 생
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도야. 교육
② 역사와 인간다움의 진보
2. 훔볼트( Wilhelm von Humboldt )의 교육이념
1) 훔볼트의 인간 이해 개념
2) 전인교육으로서의 인간교육
① 언어
② 역사
③ 예술
3. 제 3 인문주의와
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이론과 실천에 엄청난 영향을 주게 된 교육적 인간학, 또는 같은 뜻인 인간학적 교육학이다. 1.생애
2.학문적배경
-시대적배경
-사상적배경
3.교육사상의 기초
4.교육사상의 목적
5.교육사상의 내용
6.교육사상의 방법
7.현
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본연성을 건지기 위한 노력이어야 할 것이다. 목차
Ⅰ. 이황의 생애
Ⅱ. 퇴계의 교육사상
1. 퇴계학의 시대적 성격2. 퇴계교육학의 원리적 성격
3. 퇴계교육학의 방법론적 성격
4. 퇴계 교육학의 사상
Ⅲ. 퇴계교육학의 현대적 과제
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이론과 실천에 엄청난 영향을 주게 된 교육적 인간학, 또는 같은 뜻인 인간학적 교육학이다.
6. 느낀점
☞사교육이니 조기 교육이니 하면서 어렸을 때부터 아이들에게 교육을 강요하고 또 교육을 시키고 있는 시점에서 이 책은 우리에게 앞으
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교육학적 견해
6.1 정신분석이론
6.2 행동이론
6.3 인지이론
III. 조원들의 맺음말 및 분담역할
참고문헌 볼프강 조프스키 지음/이한우 옮김. [폭력사회], 폭력은 인간과 사회를 어떻게
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1. 교육목적
2. 교육과정
1) 교과내용학
(1) 우리나라 유아교육의 교과내용
(2) 교사양성교육의 교과내용학
2) 교육학
(1) 일반교육학
(2) 교과교육학
(3) 교육실습
3) 교양교육
(1) 교양교육의 목적
(2) 교양교육의 내용
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이론적 탐구를 병행하는 주지주의적 경향이 강함
4) 수양론의 실천방법을 정밀하게 규명하여 조선시대 도학의 기본틀을 정립함
Ⅲ.퇴계의 교육
1.몸으로 가르친 ‘참스승’ 퇴계
2.과거 공부와 서원 교육
3.독서법
4.가정 교육
Ⅳ
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대하여 그러한 관계를 지니며 그리고 수학, 물리학, 생물학, 심리학, 경제학, 사회학과 같은 순수 이론과학을 토대로 전자공학, 의학, 교육학, 경제학, 행정학과 같은 응용과학이 이루어짐은 말할 것도 없다. 그리고, 상식세계의 제약조건이 과
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도야이다.
이 사회에서 예술과 과학은 인간의 자기 인식과 인식의 확장을 위한 필수적인 수단을 제공한다. 따라서 목표의 달성은 전적으로 인간에게 달려있다. 루카치의 휴머니즘은, 그가 역사 연구에서 확인한 확고한 신념을 인간에게 투여
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