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이론과 방법 - G.A Davis & S.B. Rimm 저, 2001
영재교육 심리학과 교육학에서의 조망 - 에이브라함 J 탄넨바움, 2004
*목 차
1. 서론
2. 본론
2-1. 학교폭력
추진목표와 방향
2-2 영재교육
심화교육 과정의 모형
3. 결론
<참고문헌> 1. 서론
2. 본
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이론적 근거를 제공하고 있다.
* 참고자료
황혜정외 6인(2007). 수학 교육학 신론. 문음사
임주연(2005). STAD에서 협동학습 적용비율이 학업성취도에 미치는 영향에 관한 연구. 석사논문, 국민대 교육대학원
조윤동(2002). 비고츠키 이론의 수학적
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이론, 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 교육과학사, 1997
강인애. 문제 중심학습: 또 하나의 구성주의적 교수-학습 모형, 구성주의 교육학, 교육과학 사,1998
손상순, 수학과 문제해결력 신장을 위한 지도 방안, 경북대학교 사범대학 부속
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이론(인지발달이론)의 인지발달 내용
1. 감각동작기(0~2세)
2. 전개념기(2~7세)
3. 구체적 조작기(7~11세)
4. 형식적 조작기(11~15세)
Ⅶ. 피아제이론(인지발달이론)의 평가
1. 표집이 너무 작고 분석이 세밀하지 못하여 인간의 전인지 영역을 포
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6부 수학 교수, 학습 이론
1. 수학화 교수, 학습론
2. 수학 학습 수준 이론
3. 교수학적 변환론
4. 공학적 도구를 활용한 수학 교수, 학습
제7부 수학과 평가
1. 수학과 평가 원리와 절차
2. 수학과 평가 방법
3. 수학과 평가 도구 개발
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교육학개론, 서울 : 문지사
길양숙(1997), 탐구수업, 교육연구사
권영례(2007), 교과교육론, 서울 : 양서원
변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학(3판), 학지사
진영은(2006), 교육과정 이론과 실제, 서울 : 학지사
철학과 현실사(1994), 가치를 어떻게
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0-2세)
2. 전조작기(preoperational period : 2-7세)
3. 구체적 조작기(concrete operational period : 7-11세)
4. 형식적 조작기 (formal operational period : 12세 - 성인)
Ⅶ. 피아제 이론의 우리나라 교육적 적용
Ⅷ. 피아제 이론의 특징과 비판
Ⅸ. 결론
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이론에 따른 수업 방안
4. 구성주의 이론 적용의 문제점
5. 구성주의 수업 이론의 현장 적용 방안
○논제 1 : 구성주의를 어떤 관점에서 받아드려야 하나?
○논제 2 : 구성주의가 대두된 배경은?
○논제 3 : 객관주의와 구성주의 차이점은?
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교육학, 학지사
2. 신동로 저(2008), 교육과정 및 교육평가, 형설출판사
3. 김동구 저(1988), 교육철학, 문음사4. 한명희 저(1983), 교육철학, 배영사 Ⅰ. 서 론 2
Ⅱ. 본 론 3
1. 항존주의 3 1) 주요개념과 강조점 3
2) 한계점과 비판 3
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교육학적 접근, 양서원, 1996
김승국, 장애학생의 통합교육, 교육과학사, 1999
김정은, 유아특수교육 기관 실태보고, 공주대학교, 2001
서영숙 외, 보육학개론, 양서원, 2007 우리나라의 통합교육프로그램에 대하여 알아본다
1. 통합교육의
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