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고찰, 청람어문학 17, 청람어문학회, 1997
정찬주 / 자기 학습력의 육성, 교육과학사, 1998
허운나·유영만 / 교육공학개론, 안향대학교 출판부, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소집단수업(모둠수업, 소집단학습)의 필요성
Ⅲ. 소집단수업(모둠수업, 소집
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대한 계량적 고찰, 국어교육학
이재왕(2008), 온라인 실시간과 비실시간 토론이 비판적 사고력 및 인지적 참여에 미치는 영향, 안동대학교
조동욱 외 8명(2004), 채팅, 화상 채팅의 실태 분석 및 기술적 해결 방안의 제안, 한국콘텐츠학회
청소년
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대한수학교육학회논문집 제 8권 제 1호. pp.299-312.
정영옥(1994). “Piaget이론의 수학교육적 적용” 대한수학교육학회논문집 제 4권 제 1호. pp.193-206.
목영해(1998). “구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰”.
교육학 연구 제 36권 제 1호. 한
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자기 주도적 학습(Self-direction)
4. 협동 학습(Cooperative teaming)
Ⅳ. PBL(문제중심학습, 문제기반학습)의 목적과 역할
Ⅴ. PBL(문제중심학습, 문제기반학습)의 과정과 특성
1. 놀이터 건립에 대한 학생들의 ‘가정/해결안’
2. 놀이터 건립에 대
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학습법 Ⅰ. 서론
Ⅱ. PBL(문제기반학습, 문제중심학습)의 정의
Ⅲ. PBL(문제기반학습, 문제중심학습)의 선행연구
1. Achilles & Hoover의 연구
2. Gallagher & Stepien의 연구
3. Savoie & Hughes의 연구
Ⅳ. PBL(문제기반학습, 문제중심학습)의 의의
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학습법」, 청람어문교육학회 제25집, 2002.
최두묵, 「WBI(웹기반)를 활용한 국어과 교수 학습 방법 연구」, 한국교원대학교 석사학위논문, 2002. 1. 웹 기반 수업(WBI)의 개념과 특징
2. 웹 기반 수업(WBI)의 선행 연구
3. 웹 기반 수업(WBI)의
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교육학」 박문각 2001
김정환·강선보 공저 「교육철학」 박영사 1996 1. 항존주의의 철학적 배경
2. 항존주의의 개념과 특성
3. 대표적인 항존주의자
4. 항존주의와 다른 사상과의 차이점
5. 항존주의에 대한 긍정적 평가와 부정적
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학습
2. 개별화 학습 적용 방안 모색
1) 개별화 학습 프로그램 탐색
2) 자기?모둠 평가 확인을 통한 개별화 학습
Ⅸ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)의 시사점
Ⅹ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)에 대한 제언
?. 결론
참고문헌
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개선 방안
2) 고교 다양화의 개선 방안
3) 고교 평준화의 개선 방안
4) 교육개방에 대한 대책
5) 학교 붕괴에 대한 개선 방안
6) 입시 제도의 개선 방안
7) 학교교육의 다양화, 자율화, 특성화
7. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육학개론』, 한국방송통신대학, 1983
2. 구광현외 , 교육학개론』, 양서원 , 1997
3. 윤정일외 ,『교육과 사회발전』, 대영문화사, 1986
4. 이형행 저 ,『교육학개론』, 양서원, 1988
5. 조용진외,『신교육학개론』, 정민사, 1993
6. 김영우, 『현대사
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