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교육학개론. 시그마프레스.
최신특수교육학, 김원경 외, 학지사, 2008 1. 서론
2. 문제제기
3. 이 문제에 대한 본인의 주장
4. 사회복지 기본가치와의 연관성
5. 주장을 뒷받침할 수 있는 논리적 근거
1) 장애아동에게 주는 효과
2) 비 장애
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교육학총론」 양서원
김정환·강선보 공저 (1998), 「교육철학」 박영사
조경원·이기숙·오욱환·이귀윤·오은경 공저 (2001), 「교육학의이해」이화여대 출판부
권상길·김흔숙·이기영 공저 (2000), 「교육학개론」학지사
강기수 (1998), 「교육사
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교육학개론. 서울:교육과학사
ㆍ양서원(2004). 교육학개론. 서울:양서원
ㆍ서재복(2006). 교육철학 및 교육사. 서울:학이당
ㆍ김경희(2002). 서양교육사. 서울:집문당
ㆍ박준영(1992). 현대교육철학. 부산:경성대학교출판부 Ⅰ.시대적 배경
Ⅱ.
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교육학개론-김정호 지음
10.불교의 아동관과 교육관을 생각해 보자.
불교는 나이의 많고 적음이나, 성별, 신분의 귀함과 천함에 상관없이 모든 인간은 깨달을 수 있는 가능성의 존재며 따라서 누구나 깨달음을 통해 부처가 될 수 있다는 인간
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의안을 심의해야 한다.
참고문헌
장애인 복지법 시행령(개정 2003.5.1)
김진호외5(2001). 특수교육학개론. 시그마프레스.
최신특수교육학, 김원경 외, 학지사, 2008 1. 통합교육의 정당성
2. 통합교육의 효과
3. 학교 행정가의 역할
참고문헌
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모형에 있어서는 교육의 전 과정이 교육 프로그램 설계의 대상이 됩니다.
참고문헌
성인학습 및 상담 나항진, 강갑원 외 3명 저 | 양서원 | 2012.06.07
교육학개론 이인재(교수) 저 | 에듀윌 | 2011.10.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육학개론], “학교체벌토론”(2006) p 1 ~ 2 (출처 - 해피캠퍼스)
3) [교육학], “학교체벌에 대한 나의 견해”(2006) (출처 - 해피캠퍼스) Ⅰ. 서론 - 학교 체벌에 대한 현재 실태
Ⅱ. 본론
1. 학교체벌에 대한 찬성, 반대 입장에 대한 분석
①
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교육학개론, 이미숙, 2016, 학지사
4) 특수아동교육, 이소현 외, 2011, 학지사
5) 특수교육학개론, 임경옥, 2017, 학지사 1.서론
2.본론
1) 의사소통장애의 정의 및 특성
2) 의사소통장애의 원인
3) 의사소통장애의 판별 및 평가방법과 교육방
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교육학 관련 교과목이란 교육학개론, 교육행정론, 교육정책론 중의 한 과목을 의미하며, 2급 정교사 이상의 자격을 갖고 있는 자는 교과목을 이수한 것으로 간주한다.
4) 학교사회복지 관련 실습이란 학교에 상주하여 학생 및 기타 관련 체계
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교육학회
교육과정
- 네이버 지식 사전
- 위키 백과
- 교육철학책
- 임세규, 마니또 교육학, 형설,2009
- 김회용, 오해-탈학교와 홈스쿨링, 교육철학수업
- 신득렬외, 교육철학 및 교육사, 양서원,2004
- 김회용외 교육학개론, 양서원 2011 Ⅰ. 서
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