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구성주의*
1.구성주의
(1)개관
(2)구성주의에 대한 여러 관점
(3)구성주의의 기본 입장
*성숙주의*
1.성숙주의
(1)개관
(2)학습 ? 발달에 대한 관점
(3)교육활동에 관한 일반적인 원리
*애착*
1. 애착이란?
2. 애착
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학습이 이루어졌는가를 평가하기 위해서는 학습자가 가지고 있는 지식의 구조가 자신의 사고를 촉진하는 데에 얼마나 유용한 것인가를 관찰해야 한다는 것이다.
- 구성주의의 교수-학습 원리
구성주의 교수학습의 중심은 구성의 주체자인 학
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구성주의적 학습이론에서는 지식을 외우는 것이 중요한 것이 아니라 지식을 구성하는 과정을 중시하는 경향이 있다. 또한 구성주의에서는 학습자의 능동적 행위를 중요하게 여기므로, 학습자의 능동적 행위를 촉진하기 위해서는 학습과제가
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주의
인지주의
구성주의
철학적 배경
객관주의
객관주의
구성주의(주관주의)
패러다임
교수
교수-학습
학습
학습에 대한 정의(수업의 목적 및 교사의 역할)
외현적 행동의 변화(바람직한 행동변화 유도, 정보 제시자)
인지구조의 변화(인지구
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학습 과제를 통하여 아동들은 동료들로부터 더 많은 조언(feedback)을 받을 수 있다. 이는 학습자들 상호간에 어떻게 서로 조언을 해줄 수 있는지 조금만 훈련을 해놓으면 수 명의 동료교사를 둔 것이나 마찬가지가 된다. (구성주의 이론)
③ 정
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자극을 배열하는 것으로 이루어진다.
8. 교육은 복잡한 환경에 대한 활발한 정신탐구를 허용하고 고무하는 것으로 이루어진다. 1. 학습의 정의
2. 학습이론
(1)행동주의
(2)인지주의
(3)구성주의
3. 행동주의와 인지주의 비교
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학습이 안정될 때까지 기다린다.)
- 교사들은 유아들의 개념발달에 적절한 언어를 강조함.
- 유아의 자율성을 기를 수 있게 계획하고 안내함.
Ⅲ. 결론
본 연구는 유아교육의 학습과 발달에 관한 세 가지 입장인 성숙주의, 행동주의, 구성주의
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주의적 관점도, 행동주의적 관점도, 두 가지의 통합절충안인 구성주의적 접근법도 다 일리가 있고 필요에 따라 구성된 이론들이었다. 어느 한 연구의 결과를 모든 아동에게 일반화시킬 수는 없고, 유아 교육에서 부족함은 있을지 몰라도 그
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학습이 될 수 있다. 다양한 지식과 정보를 얻음으로써 인지주의 학습과 같은 효과를 얻어 얻은 정보를 바탕으로 새로운 정보를 얻을 수 있게 된다. 따라서 지도 방법론 중 하나인 구성주의 학습을 통해 경험학습과 행동주의 학습, 인지주의 학
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전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 성숙주의
구성주의
행동주의
사회학습이론
정보처리이론
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