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필요성 및 중요성
나. 청소년의 위기 상황
다. 상담이 주는 유익
라. 성공적인 상담자
마. 상담 기술
바. 상담 과정
5. 청소년과 성(性)
가. 청소년 시기의 성(性)에 대한 이해
나. 성(性)의 성경적 가치관(원리)
다. 대책
6. 청소년 교육?
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나라의 전제
1. 창조사상(주)
2, 타락
3. 구원
4. 종말사상
Ⅳ. 하나님 나라와 신앙
Ⅴ. 바르트의 하나님 나라
1. 로마서 주석 제1판(1919)
2. 로마서 주석 제2판(1921)
3. 교의학 시대(1932-1968)
Ⅵ. 인간회복의 신학적 함축
참고문헌
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교회 교육에 대한 칼빈의 신앙교육의 함의
2. 코메니우스의 교육관
a. 코메니우스의 대표적 교육저서들
b. 코메니우스의 교육목적
1) 모든 사람을 교육하는 것
2) 모든 것을 가르치는 것
3) 하나님께 영광을 돌리는 것
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교회는 인류역사안에서 구원의 경륜을 떠시는 구체적 방법인 하느님의 백성으로 나타난다. 교회가 그리스도의 신비체라는 영성적 교회관과 구원의 기관이요 도구라는 사회적 교회관을 하느님의 백성이라는 성서적 개념으로 통합하고 신적
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기독교인들의 코이노니아에 들어올 수 있었냐는 것이다. 이것은 예수님이 살아계신 동안 예수님에 의해 해결된 문제는 아니다. 교회를 위하여 예수님이 미리 보여주신 청사진에 의존하지 않고 오히려 그리스도께서 교회에 무엇을 원하시는
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본 소고 역시 새로운 사실이 밝혀지기 전의 대략적인 것을 살펴보았다. 요한복음서에 끼친 사상적 영향들
가. 원시 기독교
나. 바 울 사 상
다. 유 대 교
라. 필 로
마. 그리스도교 영지주의
바. 만다이 문학,
결 론
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그리스도의 재림, 천년왕국, 부활, 최후의 심판, 최후의 상태 등에 관한 메시지를 담고 있다.
참고도서
Anthony A. Hoekema, Created in God's Image, 류호준 역, 개혁주의 인간론, (서울: 기독교문서선교회, 1990)
Daniel L. Migliore, Faith Seeking Understanding, 장경철
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판본 별 “게세르” 신화의 내용
5. 부리야트 판본 신화의 샤머니즘적 세계관
6. 부리야트 “게세르” 신화의 내용
7. “게세르” 신화에서 찾을 수 있는 구속적 유사
1) 구속적 유사의 개념과 내용
2) “게세르” 신화내의 구속적 유사
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필요성
5. 종교간 대화에 반대하는 입장(그리스도교를 중심으로)
(1) 교회 중심적 배타주의
(2) 그리스도 중심적 포괄주의
1) 완성 신학의 관점
2) 하느님의 구원 은총의 보편성
3) 익명의 그리스도교적 신앙과 명시적 신앙고백
4) 포괄주
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기독교교육의 원리에 관한 연구』, 장신대 대학원 석사논문, 1994
- 박병주,『한국교회 사회선교의 오늘과 내일』, 장로대 대학원 석사논문, 1999 Ⅰ.서론
Ⅱ.성화론
1.성화의 의미와 목적
1)믿음 안에서 그리스도와 연합
2)믿음을
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