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언어수리와 같이 논리적인 추론 능력만을 평가하고 있다. 다수를 평가하기란 여간 쉽지 않아서 기준을 세울 수 있는 최적의 수단으로 단답형의 문제를 선호 할 수밖에 없을 거라는 사실은 인정한다. 그러나 인간에게는 논리적인 사고 뿐 만
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언어능력이나 깊은 사고 능력은 유지되는 것을 보았다. 호크와의 마지막 식사장면에서 보듯이 아들에게 하는 말이나 호크와의 대화에서 그녀가 언어 능력 면에서 쇠퇴했다거나 사고(논리적 사고가 아닌 정적사고) 능력 면에서 약해진 흔적을
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(MI이론)의 아동교수학습
1. 언어지능개발
2. 수리적/논리적 지능 개발
3. 시간적/공간적 지능
4. 음악적 지능
5. 신체율동지능
6. 대인관계적응지능
7. 내적 성찰 지능
Ⅶ. 향후 다중지능이론(MI이론) 교수학습의 방향
참고문헌
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구조는 새롭게 형성되고, 어린이는 스스로 경험한 음악에 관해 사고함으로써 그들 나름의 논리적인 과정을 통해 음악의 구조와 원리를 이해하기 시작할 뿐만 아니라, 점차 그러한 음 현상들의 아름다움과 의미를 느낄 수 있을 만큼 발전해 간
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오류의 종류들을 살펴봄으로 우리가 범하는 오류들을 다시 한 번 범하지 않도록 신경 쓸 수 있게 되었다. 이렇게 간단하고 명료한 논리적인 사유에서 넓힌 나의 논리적 사고의 폭을 가지고 「메논」을 통하여 세상의 복잡하고 다양한 논리적
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사고라는 측면에서 이 문제에 대한 접근이 가능하게 되었다. 이런 점에서 역사이해와 역사적 사고에 대한 새로운 접근이 학생의 사고변화를 중시하는 구성주의적 관점과 측정이나 계량에 의한 부분적, 분석적 고찰이 아닌 역사의 특성 및 학
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사고가 점차 더 논리적이 되면서 유아의 언어표현능력이 분명해지고, 또한 이러한 시기에 언어는 유아의 지능과 발달에 많은 영향을 미친다고 하였다.
Ⅳ. 참고문헌
- 고순옥, “영유아정상아동의 언어발달과 사회ㆍ정서발달 및 환경요인과
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언어적 특성, 사고 훈련 특성, 논리적이고 합리적인 특성, 그리고 조건과 집합적 사고로 특정한 관점을 제공한다는 특성들을 잘 조화시켜, 현재 우리나라 교육의 해법을 초등 수학교육으로부터 찾아야 할 것이다.
참고문헌
교육인적자원부(20
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제1장 논술이란 무엇인가?
1. 논술교육의 목표
(1) 논술교육의 목표
① 논술은 단순한 글쓰기가 아님
② 논술고사는 대학수학능력을 평가
- 분석적 이해 - 비판적 평가 - 창의적 적용
- 논리적 구성과 표현
③ 사고능력을 평가하는 시험
(2) 분
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제1장 논술이란 무엇인가?
1. 논술교육의 목표
(1) 논술교육의 목표
① 논술은 단순한 글쓰기가 아님
② 논술고사는 대학수학능력을 평가
- 분석적 이해 - 비판적 평가 - 창의적 적용
- 논리적 구성과 표현
③ 사고능력을 평가하는 시험
(2) 분
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