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놀이가 감소되기 시작한다.
7. 놀이에 영향을 주는 변인
Caillois의 사회문화적 관점에서의 놀이의 특징을 도출하면 다음과 같다. 첫째, 놀이는 놀이 행위 그 자체를 의미하며, 놀이 자체가 바로 목적이 되어야 한다. 놀이가 문화를 창조하는 원
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놀이성에 미치는 효과에 관한 연구. 숭실대학교 대학원 박사학위논문.
하성희(2022). 유아교육기관의 원격부모교육에 대한 운영 실태와 원장의 인식 및 요구. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문. 1. 교수학습의 새로운 동향을 설명하고
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놀이와 사고에 대한 해석학적 이해, 한국교육인류학회, 2001
◇ 임동렬, 공감적사고 역할놀이 학습활동과 도덕성의 내면화에 관한 연구, 한신대학교, 2003
◇ 조길래, 지적 사고 놀이 자료 활용을 통한 수학적 창의력 신장 방안, 금옥학술문화재
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학습하는 사람들은 큰 어려움을 겪거나 시간을 낭비하고 흔히 포기하는 경우를 볼 수 있다.
참고문헌
임혜원 (2014). 언어와 인지. 서울: 한국문화사.
이두원 (2003). 언어와 정신, 신비에서 문제로. 서울: 한국문화사.
김종숙 (2008) 언어 놀이학습
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청소년들이 진정 자신이 원하는 삶을 자유롭고, 창의적이고, 주체적으로 설계 할 수 있는 사회가 되기를 기원해 본다.
【참고문헌】
1. 『일 놀이 자율 문화작업장 하자』. <www.haja.net>. (6, Dec, 2004) 【 차 례 】
Ⅰ. 기관 선정 이유
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놀이 100가지, 서울 : 우리 교육
김광언(2001), 민속놀이, 대원사
심우성(1980), 한국의 민속놀이, 서울 : 대광문화사
오장현(1996), 민속놀이 지도자료, 서울 : 삼일각
최원식(1996), 전통 민속놀이, 서울 : 영진문화사
한국청소년개발원(1997), 신바
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놀이는 신체적, 정신적 발달을 위한 일상적 활동이며, 정서와 지능, 창의성의 계발은 물론이며 리더십, 사교성, 의사소통 같은 사회성에서의 발달에도 큰 영향을 미친다.
Ⅲ.결 론
청소년 문화의 정의와 학자들의 시각에 따라서 청소년 문화를
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문화추진회
이태호·이성호 - 풍물굿의 현재와 앞으로의 과제 그리고 미래, 한국민족예술인총연합
정병호 저(1986) - 농악, 서울 : 열화당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 풍물놀이지도(풍물굿교육, 농악학습)의 의의
Ⅲ. 풍물놀이지도(풍물굿교육, 농악학
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학습
Ⅲ. 강원도의 방언
Ⅳ. 강원도의 음식
1. 강원도 지역분류에 따른 특산물
2. 특산물을 이용한 음식
1) 산악지방
2) 해안지방
Ⅴ. 강원도의 민속놀이
1. 강릉 좀상날 억지다리 뺏기놀이
2. 동해 해신제 뗏불놀이
3. 삼척 오금잠놀
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학습 경험을 제공하고자 노력하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이영애, 유준호(2024), 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
김은나, 김미정 외 3명(2024), 영유아교수 방법론, 양성원
박찬옥, 정남미 외 1명(2023), 놀이지도 (2019 개정 누리과정
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