|
치료자의 역할이라고 한다.
2. Taft(1942)
실존주의적 조건을 채택하였다. 그리고 관계놀이치료에서 제일 중요한 것은 아동과 치료자의 상호작용이라고 보았다. 그러므로 아동이 치료자와의 상호작용을 통해 효과적인 상호작용 방법을 배울 수
|
|
|
치료 횟수를 서서히 줄이는 방법도 사용할 수 있음.
- 아동에게 몇 회기가 남았는지 알려주는게 좋으며 치료자에게 편지나 전화를 할 수 있음을 말해주어 아동이 안심할 수 있게 함. 1. 발달배경
2. 기본 이론
3. 치료의 기법
4. 치료의
|
|
|
효과적이고 효율인 방법으로 모색한 것이 아동과 부모가 함께 참여하는 가족놀이치료이다.
놀이치료는 치료자가 아동을 치료하는 형식이다. 그러나 가족놀이치료는 부모가 주체가 되어 아동과 놀이를 하며 치료자는 부모의 수퍼바이져가 된
|
|
|
치료자 역할은 촉진자, 적극적 상호작용자이다.
모래놀이 소품 및 전시 방법 - 실제 모형의 축소모형들 필요. 충분한 양의 소품 필요하다.
. 놀이치료의 기대효과
1. 심리적인 감정 표출과 성숙
정서적인 이완을 이룰 수 있다. 부정적, 긍정적
|
|
|
놀이, 모래놀이, 찰흙놀이, 핑거 페인팅 등의 놀이를 통해 감정을 이완시켜 주는 것이 필요하다. 이와 같이 치료자는 아동이 자신의 감정을 나타낼 수 있도록 다양한 장난감을 제공해 준다.
6) 공격성이 강한 아동
(1) 공격성이 강한 아동의 유
|
|
|
다른 사람에게 설명할 수 있다. 아무 것도 씌어있지 않은 단추에는 아동이 직접 글을 새길 수 있는 기회를 줄 수 있다. *펠트를 사용해 이야기 만들기
개요
이론적 근거
설명
*단추상자 기법
개요
이론적 근거
설명
적용
|
|
|
놀이를 연장하고 다양화하기
5. 아동이 의사소통의 순환을 끝맺는다
Ⅷ. 놀이치료의 필요성
Ⅸ. 놀이치료자의 행동
1. 언어적 행동
1) 공감 반응
2) 치료의 틀 만들기
3) 한계 설정
2. 치료적인 기법
1) 치료자의 개입
2) 물리적인 위치
3
|
|
|
놀이치료자는 아동학이나 심리학 그리고 관련분야에서 대학 이상의 교육을 받은 자로서 아동발달, 아동 진단 및 평가, 아동정신 병리학, 놀이치료이론과 구체적인 접근방법들 그 외 부모 상담과 가족치료를 위한 교육을 받을 것을 요구하고
|
|
|
놀이
1. 놀이의 효과
2. 놀이 치료
3. 비 지시적 놀이 치료와 지시적 놀이 치료
1) 비 지시적 놀이치료
2) 지시적 놀이치료
3) 정신분석학적 치료법(Psychoanalytic play therapy)
4) 이야기 꾸미기법(the mutural storytelling technique)
4. 성격발달과 놀이
|
|
|
놀이
1. 놀이의 개념
2. 놀이의 특징
3. 놀이의 기능
Ⅲ. 놀이 치료의 원리
1. 놀이치료의 정의
2. 놀이 치료의 목적
3. 놀이 치료의 역사
4. 정신 분석적 놀이치료
5. 아동중심 놀이치료
Ⅳ. 놀이 치료 방법 및 응용
1.놀이치료 방법
2
|
|
메뉴펼치기
