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놀이활동
동화책 몇 권을 꺼내 그림을 보던 OO가 ‘또 누구게?’동화를 들고 교사 앞에 앉는다. 교사가 동화를 읽어주자 OO가 재미있는지 크게 웃으며 집중하여 동화를 듣고 이야기가 끝나 교사가 책을 덮자 OO가 다시 책을 펼쳐 다시 동화를 본
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놀이활동
OO가 교실에 있는 싱크대 앞에 서서 친구와 함께 그릇을 움직이며 요리를 하는 상황을 표현한다. 교사는 놀이하고 있는 OO 옆으로 다가가서 “OO 뭐 만들고 있어?”라고 묻자 미소를 보이며 “맛있는거 만들었어.”라고 말을 한다. 교
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대해 관심을 가지고 교구활동을 하는 모습이었다. 지명의 이름을 이야기하면서 태극기를 꽂고 게임 방법을 잘 이해하며 게임을 할 수 있었다. 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
- 2학기 종합발달평가
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놀이를 하였다. “선생님 이제 추우니까 장갑이랑 목도리를 해야지 감기에 안걸리죠? 그래서 나는 오늘 두꺼운 목도리를 하고 왔어요! 따뜻해요!”라고 말했다.
놀이활동
OO가 친구에게 “우리 같이 수조작영역에서 빙고게임하자” 라고 말한
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및 요소를 의견으로 나타낸다. 상황에 적절한 단어를 사용하여 수수께끼 문제를 낼 수 있다. 말놀이를 즐기며 여러 가지 방식으로 언어 놀이를 할수 있으며
친구의 이야기를 듣고 관련하여 말 할 수 있고, 바른 태도로 듣고 말할수 있다.
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및 요소를 의견으로 나타낸다. 상황에 적절한 단어를 사용하여 수수께끼 문제를 낼 수 있다. 말놀이를 즐기며 여러 가지 방식으로 언어 놀이를 할수 있으며
친구의 이야기를 듣고 관련하여 말 할 수 있고, 바른 태도로 듣고 말할수 있다.
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놀이활동
친구들과 놀이할 때 규칙을 잘 지키며, 갈등 상황에서는 대화로 해결하려고 노력한다. 새로운 친구들에게 다가가는 것을 조금 어려워하지만, 한번 친해지면 지속적으로 좋은 관계를 유지한다. 집단 활동에서는 다른 친구들의 의견
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놀이활동
실내에서 제기에 달린 끈을 잡고 제기차기를 시도한다. OO가 한번 두 번째 연달아서 제기차는데 성공하고 나 두 번 찼다~라고 말을 한다.
놀이활동
친구들과 함께 팀을 나누어 게임을 한다. 바닥에 놓여진 줄사다리 위를 두발을 모아
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놀이활동
실내에서 제기에 달린 끈을 잡고 제기차기를 시도한다. OO가 한번 두 번째 연달아서 제기차는데 성공하고 나 두 번 찼다~라고 말을 한다.
놀이활동
친구들과 함께 팀을 나누어 게임을 한다. 바닥에 놓여진 줄사다리 위를 두발을 모아
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장난치듯 웃으며 들고 이동하는 OO가 악기의 딱딱한 재질로 인하여 다치거나 위험한 상황이 이루어지지 않도록 앉아서 안전하게 놀이하도록 격려하며 놀이활동을 지원했다. OO가 다양한 놀잇감을 접하며 안전된 놀이활동이 이루어지도록 격
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