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사망했다. 또한 전두환과 노태우는 나란히 죄수복을 입었다. 그 이후의 대통령들도 역시 가족문제로 곤혹을 치루었다. 앞으로도 대한민국을 이끌어가는 많은 대통령이 등장할 것이다. 우리는 당장 다음 대통령부터 퇴임 후에도 존경받고 행
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경험담을 나누거나 토론을 함으로써 알코올 중독자 스스로가 회복에 대한 힘과 용기를 얻을 수 있게 한다r 1.술(liquor)
술의 역사
술의 종류
세계의 술
2.술마시는 예절
주도란
건전한 음주법
음주수칙
건전음주 10 계명
3.숙
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법에 대한 시각 변화(p150~p152)
1. 미국 부부재산법의 역사 개요(p152~p155)
2. 현재의 부부재산권 논쟁(p155~p163)
3. 사적 계약에 대한 관심 증가(p164~p165)
4. 합의이혼으로의 개정이 미치는 영향(p165~ p169)
제8장 남성들은 왜 저항하는가?(p173~p177)
1.
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사
Ⅲ. 루소의 인간불평등기원론 불평등
Ⅳ. 루소의 인간불평등기원론 작가
Ⅴ. 루소의 인간불평등기원론 내용요약
1. 공동 생활 경험
2. 새로운 개념과 감정 발생
3. 사적 소유개념 확립
4. 야금술과 농업기술의 발달
5. 법률과 권력
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도덕교육과정(도덕과교육과정)의 특징
1. 기본 생활 습관의 강조
2. 도덕과 교육의 교육적?사회적 적절성 제고
3. 지도 내용의 적정화
4. 다양한 학습 방법의 강조
5. 통합적 접근법의 모색
Ⅲ. 도덕교육과정(도덕과교육과정)의 목표
Ⅳ.
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사회와 도덕 공동체의 위기
2) 도덕 공동체의 약화 요인
3) 도덕 공동체 회복의 어려움
2. 도덕 공동체의 구현 방향
1) 도덕 공동체 구현의 이상과 그 모습
2) 도덕 공동체 구현의 기본 원리
3) 도덕 공동체 구현의 길
Ⅵ. 도덕과 도덕론적
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법은 아직도 찾지 못하고 있는 형편이다. 이에 대한 대처방안으로서 학교의 도덕윤리교육에 사회가 기대하는 요구수준은 상당한 것이라고 할 수 있다. 지금까지의 윤리교육이 실천에 이르지 못하고 있다는 비판은 사회변화에 따른 도덕윤리
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법이 효과적이다.
2) 평가 계획
가) 정기고사 4회 실시
나) 지필평가 70%, 수행평가 30% 반영
다) 지필평가 : 객관식 문항만을 작성하고 주관식은 수행평가로 대신한다.
Ⅸ. 결론
제7차 교육과정은 도덕과의 입장에서 보면 위기인 동시에 기회가 될
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경험적인 행동을 통해 서 미래의 결과를 보다 잘 예 견하고, 미래에 보다 잘 대처하기 위해서는 우리의 환경(상황)을 어떻게 개선· 개조해 야 할 것인가를 제시하는 사고 능력
(4) 진보주의 교육관
ㅇ 학생 스스로 문제를 발견하고 해결 방법
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사실로 표현된다.
29. ②
슈바이처는 “우리의 시대는 지식을 사상에서 분리하는 방법을 발견했다. 그 결과, 실제로 제멋대로 움직이는 과학은 있지만, 반성하는 과학은 거의 남아 있지 않다.”라고 하였다.
30. ④
현대 사회는 지역의 특수성이
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