|
교육을 통한 도덕교육으로 성격은 충분히 바뀔 수 있다고 본다. 가장 가까운 예로 나를 분석해 보자면, 중학교 입학 전까지 잠시도 가만있지 못하고 떠들기를 좋아했던 나는 중학교를 입학하면서 내성적이고 수동적인 성격으로 변화되었기
|
|
|
도덕성 발달에 관한 논문으로 박사학위
도덕성 발달에 대한 새로운 이론 제시
박사학위 받은 이후
예일 대학의 조교수로 부임
1962년
시카고 대학의 조교수로 부임
1968년
하버드 대학의 교수로 부임
- 학내에 도덕교육센터 설립
|
|
|
일본의 가정과 교육, 한국가정과교육학회
◈ 홍현길(2002), 일본 가정의 도덕교육에 관하여, 한국일본교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일본가정의 자녀
Ⅲ. 일본가정의 소득활동
Ⅳ. 일본가정의 문제점
Ⅴ. 일본가정의 변화
참고문헌
|
|
|
교육대학원 2004 국내석사
이지윤 반두라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구 : 특성화 고등학교를 중심으로 국민대학교 대학원 2016 국내석사
송석재 반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구 한국교원대학교 교육대학원 20
|
|
|
교육이 바로 인간교육의 중요한 성격의 일면이라 할 수 있다. 인간교육은 도덕교육과, 인간주의 교육의 가능성을 찾고 출발선에서부터 올바른 지식교육과 인간교육울 위해서 하나하나 세부적인 지도를 그려 나가는 것이다.
<참고문헌>
|
|
|
교육내용과 방법은 지식위주교육과 타인과의 경쟁에서 오로지 이기는 것만 강조하는 재능습득만이 전부인 도덕부재교육을 개선시킬 수 있는 바람직한 인성교육의 모형으로 삼을만 할 것이다(박영순, 2003).
(2) 현재 우리 교육이 지식과 암기
|
|
|
교육이 가지는 문제점으로 교사의 역할 저하가 많은 논란이 되고 있는 지금의 시점에서 오히려 새로운 교수 전략을 확립할 수 있는 좋은 기회가 아닐까 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 자기조절 능력 함양을 위한 도덕교육 방안:반두라의 사회학
|
|
|
교육심리학』, 학지사, 2002.
송석재(2006). 반두라의 자기조절의 도덕교육. 서울 :한국학술정보(주).
노안영,강영신(2003).( 인간 이해 및 성장을 위한)성격심리학. 서울 :학지사.
정지연(2005). 부모교육 프로그램이 양육태도 및 유아의 자아개념에
|
|
|
도덕교육이론 서강식 저, 인간사랑, 2007.03.31. 1) Zeigarnik효과와 통찰 학습을 중심으로 하여 형태주의 학습원리를 서술하시오.
2) 피아제의 인지 발달 단계별특징을 서술하시오.
3) 콜버그의 도덕성 발달 단계별 특징을 서술하시오.
|
|
|
교육이 어렵다.
(5) 각 교과에서 인간적 접근(인성교육)이 적극적으로 시도되어야 한다. 일부 교과가 담당한다는 편견이 고쳐져야 한다. 즉 오늘날 도덕교육을 중심으로 한 인성교육은 탈피해야 하겠다.
(6) 학교 교육의 목적은 건전한 지적, 정
|
|
메뉴펼치기
