|
1. 도덕성 발달 (Moral development)
☞ 도덕성
개인의 행동 (방향,양태) 결정 - 중요요인
성격발달과 밀접한 관계
3가지 기본적인 요소: 도덕행동, 도덕추론, 도덕감정
☞ 도덕성 발달
사회규범, 법의 존재 사실 - 인식과정
좋고 나쁨, 옳고
|
|
|
강조 성장 과정 (1746 - 1827)
페스탈로치의 빈민 교육
페스탈로치의 사상
인간교육, 조화로운 교육, 도덕교육
페스탈로치의 교육 목적
페스탈로치의 교육 내용
페스탈로치의 교육 원리
평가와 교훈
현대교육에의 기여점
|
|
|
교육 읽기
조선시대학교 → 교화의 근원
실제적인 교화기능 때문이라기보다는 학교 자체가 바로 교화에 대한 국가의지의 상징
제도교육의 불신, 사교육의 선호, 암기 위주의 학습, 도덕교육의 소홀, 예상문제집의 범람 등의 병폐존재
사림
|
|
|
도덕성 발달에 대한 각기 다른 접근법들의 출발점이 되고 있다. 콜버그도 후기에 이르러 도덕적 판단과 발달의 6단계 모델에 입각한 연역적 도덕적 추론 중심의 도덕교육 접근법에서 차츰 벗어나 도덕성의 사회적 구성에 초점을 둔 정의 공동
|
|
|
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 가드너의 다중지능이론
① 다중지능이론의 정의
② 가드너가 제시한 8가지 영역
2) 다중지능이론의 교육적 시사
|
|
|
도덕성 발달에 대한 각기 다른 접근법들의 출발점이 되고 있다. 콜버그도 후기에 이르러 도덕적 판단과 발달의 6단계 모델에 입각한 연역적 도덕적 추론 중심의 도덕교육 접근법에서 차츰 벗어나 도덕성의 사회적 구성에 초점을 둔 정의 공동
|
|
|
교육론. 도덕교육 연구, 8, 1-12.
장용규(2013). 태권도인의 상 정립을 위한 연구. 국기원 태권도 연구 제 4권 2호
전 웅(1989). 외교정책론. 서울. 법문사.
최재훈(2013). 태권도 세계화를 이끈 지도자의 삶. 석사학위논문. 한국체육대학 대학원
하웅의(
|
|
|
교육은 학생 스스로 현명한 선택을 하고 책임질 수 있도록 돕는 것이다. 교사는 학생의 어려움을 공감하고 도울 수 있는 정열을 소유한 사람이어야 한다. 실존주의는 도덕교육과 인간주의적 교육방법, 교사의 사람됨과 역할을 중요시하였다.
|
|
|
교육 : 민족의 고유문화를 계승·앙양하며 세계문화의 창조, 발전에 공헌하게 한다.
4) 과학기술교육 : 진리탐구의 정신과 과학적 사고를 배양하여 창의적 활동과 합리적 생활을 하게 한다.
5) 도덕교육 : 자유를 사랑하고 책임을 존중하며 신의
|
|
|
교육대학원 초등도덕교육전공
- 미래사회를 위한 한국의 효 사상 연구, 정해순, 2001, 학위논문(석사)-- 한신대학교 교육대학원: 국민윤리교육전공 1. 머리말
2. 본론
1) 경로효친사상의 의미
2) 고대의 경로효친사상
(1) 고대시대
|
|
메뉴펼치기
