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5).자녀의 각기 다른 기질이 올바르게 자라도록 사랑으로 도와주어야 한다.
6).자녀들과 함께하는 시간을 많이 갖고,자녀들의 호기심,관심,취향에 부모의 눈높이를 맞 춘다. 1.도덕성의 발달
2.가정교육과 EQ
1).자녀교육의 객관적인 안
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도덕교육을 통해 사회질서를 추구한 뒤르케임에게 있어서 질서의 의미는 무엇인가 그리고 이러한 도덕성은 사회질서에 대해서 어떤 의미를 갖는가? 그에게 있어서의 질서는, 낡은 도덕률로 개인을 구속하고 사회를 통제하는 것은 아니다. 오
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교육이란?
2)교육의 목적
3. 인간과 교육과의 관계
1)인간의 존재적 특성에 의한 교육의 필요성
2)사회, 교육, 인간관계에 따른 교육의 필요성
3)조화로운 인간발달을 위한 심성 및 가치 교육
4)사회집단 속에서의 도덕성 확립을 위
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도덕”의 중요성을 인식하는 것이다. 사회적 동물인 우리가 올바른 도덕관념을 갖고 사회를 살아갈 수 있도록 끊임없이 노력해야 한다.
<참고문헌>
교육심리학, 교안
콜버그 도덕성 발달이론, 네이버 지식백과
상담학 사전(2016), 길리건,
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도덕발달/ UUP/ 김진 2013
콜버그의 도덕성 발달 이론/ 아카넷/ 콜버그 2000
도덕교육론/ 양서원/ 유병렬 2003 Ⅰ. Kohlberg의 도덕성
1) 도덕성 발달이론
2) 콜버그의 도덕성 발달 단계 특징
3) 콜버그 이론의 한계
4) 콜버그의 교육적 방안
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Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 콜버그(Laurence Kohlberg)의 도덕성 발달이론과 그 교육적 시사점
1. 도덕성(morality)과 인지발달적 접근
① 도덕성의 정의와 도덕적 판단 및 행위
② 인지발달적 접근- 피아제(Jean Piaget)와 콜버그
2. 콜버그의 도덕
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은 생각으로 아동에게 도덕성을 교육할 때에는 성경을 최우선으로 하여 도덕성을 가르쳐야하고, 그 도덕성이 삶으로 살아가는 데에 지켜봐주고 조언해 줄 멘토가 필요하다고 생각한다.
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교육적시사점
2. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 개요
2) 콜버그의 도덕성 발달 단계
(1) 인습 이전의 단계 (preconventional morality)：전도덕기
(2) 인습수준 (conventional morality)：타율도덕기
(3) 인
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도덕 가치 반영).
⑤ 도덕성의 본질상의 문제(주로 개인의 권리와 공정성 주로 반영)
cf., Gilligan은 대인관계적 측면강조(배려와 같은 이타적 가치 강조)
* 교육적 시사점
교화, 훈시 보다 도덕적 판단 능력을 길러 주어야 한다. Piaget의 도덕
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지는 것으로 보인다. (경험과 교육의 중요성에 대해서 다시 한 번 생각해 볼 계기가 되었다.)
두 아이 모두 전인습적 도덕 수준(2-6세)의 연령에 속해 있으며 그 수준의 도덕성 발달 단계에 이르러 있으나 어떤 한 단계에 고정되어 있는 것은 아
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