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학교 교구·설비 기준 비교, 충북대학교 석사학위논문
박상욱(1998), CD 타이틀 제작을 위한 멀티미디어 툴북 실전 활용, 정보문화사
사고력 향상을 위한 교구재 활용 방안, 학교수학학회 뉴스레터 제2권 제2호
임규혁(1996), 학교학습 효과를 위한
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, 게임, 그래프
수학화 교수 학습 이론의 의의 Freudenthal(1905-1990)의 수학교육에 대한 기본 관점
수학화의 의미
수학화의 여러 측면
수학화와 수학적 활동
수학화의 예
수학화 학습 지도 원리
수학화 교수 학습 이론의 의의
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학습지도안 등을 공유할 수 있게 해 놓았습니다.
2.작도나라/ http://www.mathzone.pe.kr/jakdo/index.htm/
해안중학교 김병선 선생님과 방산중학교 황기중 선생님이 만든 작도 관련 홈페이지입니다. 플레시 에니메이션을 통해 중학 도형의 모든 작도를
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학습과정)
☞ * 두 밑면에 있는 다각형의 모양과 크기가 같다. 즉 합동이다.
* 옆면은 모두 직사각형이다.
* 옆면은 밑면과 윗면에 대해 수직이다.
※ 참고문헌 ----------------------------------------------------------
1. 황혜정 외 5인(2001). 「수학교육학신
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학습 방법 탐구, 학문사, 1996 Ⅰ. 수학과교육(수학교육) 문제해결학습
1. 성격
2. 학습과정
3. 문제해결학습 지도상의 유의점
Ⅱ. 수학과교육(수학교육) 수준별학습
1. 수준별 수업의 목적과 의미
2. 수준별 수업의 이론적 배경
1) 삐아
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과정에 흥미를 갖게 한다. 쓰기 자료로는 친구이름, 궁금한 낱말 쓰기, 도형 그리기, 언어책 만들기, 동시 짓기 등을 할 수 있는 다양한 쓰기 도구(색연필, 싸인펜, 연필, 지우개, 볼펜, 참펜, 크레파스), 다양한 종류의 종이(여러 가지 색, 모양
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도형을 어떻게 돌렸는지 맞히는 과정을 통해서 실제 조작 활동을 하지 않고 추론할 수 있는 능력을 기른다.
정리
(3‘)
알게 된 점
및
차시 예고
T, 이 시간 학습을 통해 알게 된 점이나 느낀 점을 말해 봅 시다.
S, 평면 도형을 돌리는 방법에 대
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지도한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 7. 평면도형의 넓이
◎ 학습주제 : 평행사변형의 넓이
◎ 학습목표 : 평행사변형의 넓이를 구할 수 있다
활동1. 단위넓이를 이용하여 평군의 넓이를 구해요
활동2. 평군의 얼굴을 직사각형으로 바꾸어 보아요
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스스로 완성하지 못한다. Ⅰ. 수업을 시작하며 ...
Ⅱ. 수업의 실제
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 계열
4. 단원 학습 목표
5. 단원의 지도 계획
6. 학습 모형
Ⅲ. 학습자 실태 조사
Ⅳ. 본시 교수 학습 과정안
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교육( 문화-역사적 접근),교육과학사
엘레나보드로바데보라J.리옹(김억환박은혜 역)(1999) 정신의 도구:비고츠키 유아교육, 이화여대출판부
구광조오병승전평국(1998) 수학학습심리학,교우사
단대수학교육과(1999) 수학교육과 학습이론
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