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교육에서도 ‘에밀’이 탄생할 수 있을 것이다.
참고문헌 「에밀(Emil ou de I\'Education)」
장 자크 루소(Jean jacques Rousseau) 지음, 신윤표 옮김, 산수야 2003 1. 루소와 에밀의 소개
2. <에밀>의 구성과 내용
3. 에밀이 현대교육에 주는 시사점
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루소의 교육법에 비하여 현대의 교육법은 어떠한가? 에 대해서 한번 떠올려보았다. 나 역시 교육을 받으면서 느낀 점이지만, 현재의 교육은 지나치게 암기 위주로 돌아가는 것 같다고 생각한다. 그나마 그런 점들을 보완하기 위하여 논술이라
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루소는 기술했다. 그리하여 에밀은 지능의 발달이 얼핏 보기에 늦어지는 것 같았으나, 뒷날 현저하게 성장할 수 있는 가능성이 생겼던 것이다.
루소의 지육에 관한 의견은 12세부터 15세까지의 에밀의 교육에 관한 논술 가운데 잘 나타나 있다.
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고민해 보는 사람이라면, 루소를 통해 올바른 교육관을 알아보는 것이 어떨까 추천하는 바이다.
《참고문헌》
장 자크 루소, 「에밀」, 한길사, 2003
안인희, 「루소의 교육론 : 에밀」, 良書院, 1990 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 내용요약
Ⅲ. 감상
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루소는 『에밀』을 통해서 인생의 비판에 대해 말을 하였고, 인간성의 신장과 발달에 관한 교육 목표와 방법을 제시하였다. 「에밀」에 담겨진 가장 큰 가르침은 교육의 본질은 인간의 형성이며, 관리의 양성이 아니라는 점을 사람들에게 상
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루소와 프뢰벨, 듀이의 보육사상과 철학 등에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 과거로부터 교육사상은 끊임없이 변화하며 발전해 왔으나, 변치 않는 단 한 가지 명제가 있었다. 그것은 바로 교육이 아동의 발전에 실질적 도움이 되어야 한
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루소의 저서를 통해 불평등이 어디서 비롯되었고, 현대 자본사회에 어떤 경종을 울리는지 살펴보았다. 정치적 불평등은 원시 상태에서는 없지만, 소유로 인한 욕구에서 출발하였다. 다양한 감정들이 파생되었고 이에 서로를 이용하거나 지배
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루소의 아동교육 사상, 이화여자대학교 한국문화연구원
* Bainton, R. H.·이태종(1988), 마틴 루터의 생애, 서울 : 생명의말씀사 Ⅰ. 교육사상가(유아교육) 아리스토텔레스
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 교육방법
4. 철학적 입장
Ⅱ. 교육사상
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루소는 오로지 사고하며 자신의 생각 속에서 가상의 아이를 교육시키는 추상적인 교육사상을 주장했다. 페스탈로치는 적극적으로 새로운 인간사회를 건설하는데 주력했지만 루소는 기성사회의 부패와 타락을 제거하는데 파괴적인 방법을
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루소의 교육론 (안인희 양서원 1999) Ⅰ. 개 관
1. 자연주의란?
2. 역 사
3. 자연주의 철학자들의 공통적인 교육의 주제
Ⅱ. 루소의 교육학
1. 발생배경
2. 루소의 교육사상
3. 성장단계와 교육
Ⅲ. 자연주의의 교육이론
1. 자연주
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