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학교 한국학연구소, 2005
◎ 진상현, 서평 환경담론을 통한 제언 : 생태적 민주주의, 한국환경사회학회, 2005
◎ 지영숙 외 1명, 생태적 소비생활과 환경윤리, 성균관대학교 생활과학연구소, 2003
◎ 홍성태, 시민사회와 생태주의 교육 : 생태적 복
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문학영역 및 과목의 교육 과정 개선 방안 연구, 한국학술진흥재단. 한국교원대학교 교과교육공동연구소.
박도순(2000). 문항작성방법론. 서울 : 교육과학사.
박인기 외(1999). 국어과 수행평가. 서울 : 삼지원.
박인기(2000). 제7차 국어과 교육 과정
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교육대학교 석사학위논문
윤금아(2005), 유아교육용 전래동화의 가치관 연구, 경기대학교 석사학위논문
국은순(2004), 부적응 아동에 대한 아동문학 치료의 사례연구, 우석대학교 석사학위논문
김숙자(2005), R-E-J-A법에 의한 아동문학치료 방법론
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문학세계사
▷ 이형우(1993), 나는 시를 찾는 사람, 현대시
▷ 유영희(1999), 이미지 형상화를 통한 시 창작교육 연구, 서울대학교 박사논문
▷ 홍순석(1988), 김억 한시역선, 한국문화사 Ⅰ. 박경리의 창작방법론
Ⅱ. 어우야담의 창작정신
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로 참여함.
친구들과의 학습 그룹을 조성하여 서로 도움을 주고받는 활동을 진행 중임.
5) SWOT 분석표
(1) 강점(Strengths)
- 꾸준한 학습 노력
- 수학과 과학 분야에서 특별한 재능
- 목표지향성
(2) 약점(Weaknesses)
- 언어와 문학 분야에 대한 관심
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지구, 우주의 한 마을」 1. 서론
1. 인간중심주의와 자연파괴
2. ‘생태시’의 발생과 성격
2. 본론
1. 생태주의와 시
2. 민중문학에서 생명문학으로
3. 생태주의와 시의 미래 문화발전
4. 생태시의 문학적 한계
3. 결론
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교육 내에 적합 시킬 필요가 있다.
참고문헌
◇ 김중신, 문학교육의 이해, 태학사, 1997
◇ 김필식 외, 현대 교육학개론 제 3판, 서울 : 형설출판사, 2002
◇ 김문환, 문화발전의 이념적 지향, 문화민주주의, 조선일보사 출판국, 1988
◇ 박노자, 한
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지도하고 발전시키는 것이라고 하는 말은, 결국 현재 실시하고 있는 교육이 그 집단생활의 질 여하에 따라 다르다는 것을 말하는 것이다.
듀이가 생각할 때 학교는 문학적 변화가 매우 중요하다는 것이다. 교육의 방법과 교육과정에 따른 변
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지만 이 모든 다양성을 인정하다보면 자신의 윤리관이나 가치관에 문제가 있을 수 있다. 특히 교육에서는 아직 미성숙한 즉, 가치관이나 윤리관등이 잡히지 않은 학생들을 가르쳐야 된다. 그러나 이렇게 모든 것을 인정하다 보면 문제가 생길
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다중지능과 과학적 태도에 관한 연구 결과를 보듯이, 다중지능이론에 기초한 과학교육 활동은 과학적 태도에 긍정적인 효과가 있음을 시사한다. 유아들을 대상으로 다중지능이론에 기초한 과학교육 활동을 통해서도 과학적 태도에 긍정적인
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