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Ⅰ. 수용이론
1. 수용이론이란
2. 수용이론의 예시
3. 문학교육에서의 수용이론
Ⅱ. 반영이론
1. 반영이론이란
2. 반영이론의 예시
3. 문학교육에서의 반영이론
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문학 교육론」, 상지원, 1988
김영근 외「문학의 이해」, 중앙 교육 진흥 연구소, 2003
최태호 「문학의 이해」, 은하 출판사, 1998
황정산,「쉽게 쓴 문학의 이해」, 한국 문화사, 2000 1. 서론
2. 본론
2-1. 표현론
2-2. 반영론
2-3. 수용론
2-4.
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문학통사 3권 , 지식산업사, 1984.
조면희, 호질 外, 현암사, 2001.
차용주, 연암 연구, 계명대출판부, 1984.
최운식, 설화고소설 교육론, 민속원, 2002.
황패강, 호질 연구, 조선왕조소설 연구, 단국대 출판부, 1981. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 작품의 이해
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교육이 이루어지기를 바라면서 글을 맺는다.
※참고문헌
강현희, 수필 수용 교육 방안 연구, 한국외국어대학교 교육대학원 석사논문, 2010
구인환, 박인기, 우한용, 최병우(2009), 문학교육론(5판), 삼지원,
김수연,「자기성찰을 위한 소설교육」,
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문학 교육의 지도방향
1. 작중인물 중심을 통한 학습 방안
2. 표현 기법을 통한 학습 방안
3. 구조를 통한 학습 방안
4. 주제를 통한 학습 방안
5. 반영론적 작품 해석을 통한 학습 방안
6. 작가 연구를 통한 학습 방안
결론
*참고문헌
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대해서 책임이 있어......"
"난 내 장미꽃에 대해서 책임이 있어......" 잊지 않으려고 어린 왕자는 다시 되풀이했다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 임원재, 아동문학교육론-창작 이론과 실제-, 신원문화사, 2000.
2. 구인환 외, 문
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문학교육론, 삼지원, 1989
김민애, 쓰기 지도를 위한 과제 진술 방법 연구, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 1993
양승봉, 인성 교육의 이론과 실제
천경록·이재승, 읽기 교육의 이해, 서울 : 우리교육, 1998
최재현, 독서토의쓰기를 통한 고등학
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교육과정 안내 브로슈어』, 교육부 교육과정정책과, 2017
김양선, 「다매체 시대, 디지로그적 작독자 지향 문학교육으로서 수필의 가능성」, 『용봉인문논총』, 전남대학교 인문학연구소, 2013
구인환 외, 『문학교육론』, 삼지원, 2012
박종호
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교육론』, 태학사, 1996
김은전, 『현대시교육론』, 시와 시학사, 1996
이남호, 『교과서에 실린 문학작품을 어떻게 가르칠 것인가』,현대문학, 2001
차호일, 『현장 중심의 문학교육론』, 푸른 사상, 2003
강현재, "시 교육의 수용론적 방법 연구",
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문학교육론이 출발해야 한다는 점을 확인케 해 준다. 본질에 대한 이해 없이 장르의 특성을 중심으로 접근할 때 그것이 문학에 대한 敬遠을 불러 왔다는 점은 우리가 충분히 겪은 바 있다.
또한 문학과 일상인의 관계에 대해서도 수필은 많은
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