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기원 및 개관
2. RME의 학습지도 원리
3. RME의 학습 과정 모형
Ⅴ. 유치원에서 초등학교 4학년(K - 4)의 교육과정 규준
Ⅵ. 5～8학년까지의 교육과정 규준
Ⅶ. 수학 스탠더드의 특징
Ⅷ. 스탠더드에서 말하는 평가 상의 강조할 점, 약화할
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학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
4. 날씨와 우리 생활
교과서
132-133 ( 3/11)차시
학습형태
전체 - 개인 - 전체
수업모형
발견 학습 수업 모형
학습주제
시간에 따른 기온의 변화를 알아봅시다
학습자료
교사] 활동지, 기온변화표, 영상자료
학생
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기관 부모와의 관계
▶ 제 6장 유치원과 초등학교의 연계성
제 1절 연계성의 의미
제 2절 연계성의 저해 요인
제 3절 교육풍토의 비교
제 4절 연계성의 증진방안
▶ 제 7장 유아교육기관의 여러 가지 평가
제 1절 평가의 의의
제 2
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학습했는가를 평가한다.
미국에서 다중지능이론의 대두로 기존의 지필검사 중심의 평가가 서서히 그리고 자연스럽게 수행평
가로 옮아가게 된 것에 주목할 필요할 있다. 수행평가의 본래의 개념은 교실 수업이 일어나는 상황
과 유사한 실생
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기를 가지고 리듬 합주
를 해보도록 하겠습니다.
1
일시
교생명
대상
지도교사
단원
13. 바둑이 방울
차시
1/3
본시주제
같고-다르고-같고 형식을 신체로 표현하기
수업모형
가창중심 수업모형
학습문제
1. 제재곡의 리듬과 가락을 알고 노래 부
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학습목표제시
세계교회사에서 유래없는 성장을 이룩한 한국교회의 성장을 역사적으로 되짚어보며 의의와 한계들을 살펴본다.
이것들을 돌아보며 현재 한국교회가 나아갈 방향들을 함께 고민한다.
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학습목표를 통해 수업내용에서 이야기
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모형
1) Tyler의 모형
2) Taba의 모형
3) Oliva의 모형
2. 대안적 교육과정 개발 모형
1) Freire의 모형
2) Walker의 모형
3. 직업교육과정 개발 모형
1) DACUM
2) CBC
3) Dick & Carey 모형
4) Goldsteion & Ford 모형
5) Caffarella의 상호작용 모형
6) Gilley, Eggland & Gi
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기 말하기
수업장소
2학년 1반 교실
단원명
4. 마음을 담아서
차시
2/4
교과서
44-45쪽
학습주제
칭찬하는 말을 하는 방법을 이해하고 칭찬하기
시량
40분
학습목표
칭찬하는 말을 하는 방법을 알고 칭찬할 수 있다.
수업 모형
문제 해결 수업 모
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기)
S1:(친구가 표현한 작품에 제목 붙이기)
8‘
12‘
7‘
-추상화 작품
-추상화 설명 프리젠테이션
-‘현대미술특징 및 의의 알기’에 관한 퀴즈
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학
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학습자에게 각기 다른 처방을 줄 수 있는 가능성으로 인하여 수업의 장면에 다
각적으로 활용되고 있을 뿐 아니라 컴퓨터는 수업에 쓰이는 각종 도구를 통제하고
관리할 수 있는 능력까지를 보유하고 있으므로 그 수업도구의 활용가능성을
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