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리듬게임 Ⅰ·Ⅱ Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악의 정의
Ⅲ. 음악의 요소
Ⅳ. 음악의 이해과정
Ⅴ. 음계의 정의
Ⅵ. 음계의 종류
1. 온음계
1) 장음계
2) 단음계
2. 기타 음계
Ⅶ. 민요의 음계형태
Ⅷ. 단조음계 나란한조 음악
참고문헌
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민요
1. 민요의 정서 1 - 금기에 대한 탈출욕
2. 민요의 정서 2 - 저항의 정서
3. 민요의 미학 - 카타르시스의 미학
Ⅳ. 경상남도 진주의 진주성
Ⅴ. 경상남도 진주의 촉석루
Ⅵ. 경상남도 진주의 공룡발자국
1. 제목
2. 발굴동기
3. 산출
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민요 부르기의 병행지도를 통해 국악의 흥겨움을 느낄 수 있도록 해야겠다.
춤추며 부르기
9
29
다른 활동은 하지 않고 민요만 부르기
6
19
3
우리나라 민요를 어느 정도 알고 있나요?
3가지 이상 알아요
22
71
우리나라 민요를 1곡 이상 알고 있다
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우리나라 민요를 이용한 경제교육방안, 경제교육 제9권 제1호, KDI경제정보센터, 2000
경제학 백과사전, 한국경제학회, 2001
경제기획원, 경제활동 인구 연보, 경제기획원 조사 통계국, 1971, 1981, 1989
최병호·정종필, 재정분권화와 지역경제성장간
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우리네 조상들이 삶의 생활 속에서 불러왔던 민요를 아동들에게 알려주고, 그 가창 방법에 대한 지도도 이루어질 때 국적 있는 음악으로서 작은 일부터 이루어지리라 생각된다. 우리 나라의 민요가 이렇게 많은 줄 몰랐다. 아마도 발굴하지
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한국 전래동요의 특성
① 운율
② 구성(構成)
③ 유형
5. 유아들이 좋아하는 전래동요의 특징
① 유형
② 언어적 특성
③ 선호하는 이유
④ 병렬 구조
⑤ 운율
6. 전래동요의 재창작 과정
7. 외국 전래동요
① 일본
② 미국
③ 프랑
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민요 부르기 체험
8) 국악 학습지도상 기타 유의점
Ⅴ. 창의력증진학습지도(수업지도)
1. 허용 지지적 분위기 조성
2. 사고 과정에 따른 학습지도의 방법
3. 창의적 사고력 지도 단계
1) 문제의 제기 단계
2) 문제 해결의 단계
3) 연습단계
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음악교육방법
1) 음표와 쉼표
2) 계이름 익히기
3) 노래 지도
4) 동작지도
5) 음악감상
6) 악기탐구
7) 음악게임
4. 유리드믹스 교사의 역할
Ⅶ. 음악과(음악교육) 코다이음악교육
1. 음악교육 철학
2. 음악교육의 목적 및 목표
참고문헌
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지도: 귀납적 특성을 통한 협동학습을 중심으로”, 단국대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은경·강정원(2001), “협력적 동작 표현 활동이 유아의 친사회적 기술에 미치는 효과”, 한국유아교육학회, 21(3), 5-26. 1. 노인 대상 치매예방 재활
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과정의 지역화와 \'지역학습\'의 역할, 서울대학교 사회교육연구소
전철 외 1명(2004) : 일본 지역화 교육의 실천 사례 연구, 한국일본어교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본지역화교육의 학습지도요령
1. 초판(1947년)
2. 제1차 개정(1951년) - 교육의
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