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설립 유치원
3. 일본인 포교 활동
4. 일본불교 설립 유치원
5. 일본 거류민 설립 유치원
Ⅴ. 교육사상의 실천 및 전통과 현대의 조화로 문제해결
1. 유치원 교육사상의 실천
2. 전통과 현대의 조화로 유아교육의 문제 해결
참고자료
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문화적 특성과 새 기업 문화개발”,이학종,박영사,1999년
3. “우리문화의 수수께끼1”, 주강현, 한겨레신문, 1999년
4. “우리문화의 수수께끼2”, 주강현, 한겨레신문, 1999년
5. “한국의 생활문화사전”, 강준만, 인물과 사상사, 2006년
6. “매
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론, 18·9세기 국문소설 발달의 기반을 다지는 데에도 기여한 바가 크다 하겠다.
참고문헌
국문학개론, 한국방송통신대학교 출판문화원 국문학개론 국1
목차
1. 향가의 형식과 내용을 서술한 다음, 교재에 제시된 향가 중 한 작품
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작가 문제
▶ 희명설
▶ 희명의 아이설
▶ 제3자설
② 작품의 성격
5) 도천수관음가 와 원왕생가 비교 및 대조
▶ 원왕생가 배경설화
▶ 원왕생가 해석
▶ 도천수관음가 vs 원왕생가 비교․대조문
3. 결론
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한국문학 작가론』. 현대문학. 나손 김동구 선생추모 논총 간행위원회.
김철웅(1996), 『도교의 한국적 변용』. 아세아문화사.
傅樂成(1998). 『中國通史(上)』. 知永社.
이종문(1984). 「高麗前期의 文風과 金富軾의 文學」. 한문학연구 제2집. 계
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연기법과 윤회 사상, 그리고 구제와 해탈의 길에 대한 구체적인 방법들을 담고 있어 그 가치를 더한다. 또 다른 측면에서 보면, 티베트 사자의 서는 단순한 종교 경전이 아니고, 문화적 정체성과 삶과 죽음의 의미를 탐구하는 심 1. 서론
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불교(佛敎)의 윤리 사상
1) 연기설(緣起說)과 慈悲
2) 사성제(四聖諦) - (네 가지 진리), 불교 교리의 핵심
Ⅲ. 동양과 동양사상
Ⅳ. 동양과 동양과학
Ⅴ. 동양과 동양미술
1. 개념
2. 가치
Ⅵ. 동양과 동양인물화
1. 벼타작
2. 대장간
3.
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화하며 민중의 지지를 받으려 했다. 또한 대통사는 외교의 한 축으로 작용하며, 중국과 일본에 대한 문화적 영향을 끼치고, 이를 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 대통사 창건과 중국황제
Ⅲ. 대통사 창건과 백제의 증흥
Ⅵ. 대통사 창건의 목적
Ⅴ. 결
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목적주장을 통해서 고문운동의 이론적 근거를 마련하고 이에 창작수준도 부응했다는 점이다. 둘째 제재, 형식의 확대를 통해서 산문의 영역을 넓혀주었다. 셋째 그당시 전기소설의 발생에 큰영향을 주었고 넷째 변려문을 잠시 주춤거리게 함
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불교, (다)는 정토종이 보급된 통일기의 불교이다.
79. ⑤
80. ①
81. ③
82. ④
83. ④
84. ⑤
85. ①
86. ③
87. ④
이두는 삼국 모두 사용하였고, 한학과 무술을 가르친 교육기관은 경당이었다. 유교 학습 내용을 보여 주는 것은 임신 서기석이다.
88.
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