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교육의 확산으로 인해 아동의 적성이나 흥미, 호기심을 반영하지 못한 채, 아동들을 교육의 현장에 내몰고 있고 아동관에 대한 미숙한 개념을 지닌 성인들에게 교육이라는 대명제를 업고 이를 빙자하여 상업성에 치중하여 부모들에게 접근하
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교육과 스타성이 있는 강사진의 영입으로 재미있는 교육을 만들어 가야하는 것은 이 기관의 숙제라고 생각합니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 평생교육경영의 관점에서 ‘중앙사이버평생교육원’의 SWOT분석을 해보았습니다. 아직 배움의 과정에 있
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교육 학습자인 나로써 앞으로 어떻게 교육에 임해야 할 지와 변화될 사회를 구상해 볼 수 있는 좋은 시간이 되었다.
<참고자료>
- 원격교육론, 김경렬, 한국사이버평생교육원, 2013
원격교육활용론, 염명숙외, 남두도서, 2010
- 원격영상교육
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적극 검토
·개인학습휴가제 등이 마련될 경우 재정의 노사정 분담체계 고려. 1. 평생학습체제와 직업훈련
2. 직업훈련 환경의 변화
3. 평생학습체제로서 직업훈련 평가
4. 평생학습체제구축을 위한 직업훈련제도 개선방안
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평생교육훈련체제인적자원개발체제로의 전환이 요구되고 있다.
지금까지 살펴보았던 바 우리는, 지식정보화 사회로의 노동시장의 변화와 그에 따른 대응방안을 모색해 봄으로써, 평생학습을 통한 인적자원 개발의 의의를 알 수 있었다.
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평생교육 활동을 체계적으로 종합할 수 있는 체제가 필요하다. 따라서 국가적 차원에서 교육과 훈련의 통합, 교육과 노동의 연계, 학습과 자격의 호환성 강화, 교육과 복지의 통합 등을 통한 생산적 복지를 증대할 수 있는 노력을 하여야 할
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평생교육법에서의 평생학습체제 구상에 대한 토론, 21세기 평생학습사회 도래와 새로운 학습체제 구상, 서울: 한국교육개발원 평생교육센터한국평생교육학회
기영화, 평생교육방법론, 학지사, 2004년.
이정표(2000), 평생 직업교육훈련 종합 대
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사이버교육은 사이버교육만이 지니고 있는 고유한 특성이 있기 때문에 그 특성에 맞추어서 교육적 효과를 찾아야 한다는 것이다.
5. 시사점
평생교육이란 급격히 변화하는 현대사회의 환경 속에서 단절과 불균형의 현상을 극복하고 개인과
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평생교육방법이 개발되어 적극적으로 활용되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
· 박응희 저, ‘평생교육방법으로서의 토론기법의 이론적 구성에 대한 연구’, 평생교육학 연구, 2008
· 여기스터디사이버평생교육원 평생교육방법론 강의안 목
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평생교육에서는 인정된다. 따라서, 평생교육은 교육의 설계와 기획에 있어서 최대한 분권화를 보장하고 최대한의 변경 가능성을 인정해 주는 유연성을 보장한다. 여기스터디사이버평생교육원 평생교육프로그램 개발론 강의안, pp5-6
Ⅲ. 결론
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