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사회과 교육」14, 1981
이원순, 「역사교육론」, 서울: 삼영사, 1981
이종승, 학생평가의 개선 방향과 과제, 「초중등 교육의 질개선을 위한 세미나 보고서」, 서울: 한국교육개발원, 1983
황정규, 「학습평가와 교육평가」, 서울: 교육과학사, 1984
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보장되는 투명한 민주주의적 제도가 실현되어야만 한다. 왜냐하면 ‘공론’의 사회적제도적 보장이 밑받침되지 않는 ‘온정주의적인’(paternalistic) 공동체주의는 언제나 ‘패거리주의’(cronyism)에 끌려 다닐 수밖에 없기 때문이다.
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교육관
Ⅲ. 교육관과 교육철학
Ⅳ. 교육관과 평가관
Ⅴ. 율곡이이의 교육관
Ⅵ. 남궁억의 여성교육관
Ⅶ. 실존적 교육관
Ⅷ. 민족적 교육관
1. 개별자(個別者)와 부분자(部分者)
2. 서양의 근대적 세계관과 마음관
참고문헌
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홉스(T. Hobbes)는 데카르트 철학을 사회과학으로 밀고 나가 근대적인 사회이론을 창시했다. 즉 그는 사회 내지 국가란 그것을 구성하는 요소들로 나뉘어져야(분석) 한다고 보았고, 더 나뉠 수 없는 확실한 요소에서 출발하여 이론적으로 구성되
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홉스의 정치사상, 계간사상, 2001.
김용환, 리바이어던, 살림, 2005.
턱, 리처드 외, 홉스의 이해, 강정인 옮김, 문학과지성사, 2003
키워드 : 데카르트, 홉스, 인간관, 근대적 인간관, 육체와 정념(passion), 자연법칙, 정치사상, ‘고매함’(generosite),
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사회적 생활관계를 창조하는 데 필요한 일로 된다. 그리하여 그는 서양문명의 무든 사상을, 가치들을 해당시대의 역사적 상황 속에서 비판적으로 분석하여 이른바 “현재적인 문화종합(die gegenwartige Kultursyntese)\"을 이룩해 보는 일이 역사주의
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사회와 사상』(서울대학교 대학원) (1986)
송영진.“플라톤의 영혼불멸의 논증에 관하여” 『논문집』(충남대학교 인문과학연구소) (1998)
심연수. “플라톤의 『국가』에 관한 연구”『논문집』(호남대학교) (1997).
염수균.“플라톤에서의 인간
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사회와 인간의 문제 - B. F. 스키너의 행동주의를 중심으로 - , 고려대학교 대학원, 박사학위논문.
<외국 문헌>
Bordberg, Robert B., and Zaret, Esther(1973), Skimming Skinner - a skeptical sketch, Educational Theory, Vol. 23, No. 4, Fall, pp. 333～342.
E. S. Hilgard & H. Bower (
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근대적 성격」,경북대논문집1.
김창주(1997),「연암박지원의 문학관 연구」,『자연과학연구논문집』, 공주대학교자연과학연 구소 ,vol.5,304쪽.
김학성(1990),「연암의 실학사상과 허생전의 작가의식」, 『민족사의 전개와 그 문화』,벽사 이우성
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사회활동에 지장이 없는 옷차림으로 변화.
◎ 서양의복 수용
- 남성의 사회적 지위 도전을 의미하는 서양의복의 능동적 차용.
2. 외모의 변화, 육체를 통한 해방의 추구
- 외모변화를 통해 여성은 근대적 자기욕구 표출의 기회를 마련함.
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사회인이 되고자 하는 것이다
(14 )자기소개서 모범예문14
어릴 때부터 성격이 내성적이고 말수가 적어서 얌전하다는 말을 참 많이 들었다. 중학교, 고등학교를 별 탈 없이 지내 왔으나, 고등학교 2학년 때 연이은 태풍으로 배가 파손되어 경제
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사회인이 되고자 하는 것이다
(9)자기소개서 모범예문9
어릴 때부터 성격이 내성적이고 말수가 적어서 얌전하다는 말을 참 많이 들었다. 중학교, 고등학교를 별 탈 없이 지내 왔으나, 고등학교 2학년 때 연이은 태풍으로 배가 파손되어 경제적
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사회철학 관련 텍스트들을 읽으며 대학원 진학을 준비하고 있으며, 주 1회 독서토론 모임에서 미셸 푸코, 들뢰즈, 하버마스 등의 철학자를 다루고 있습니다. 나아가, 향후에는 철학 대중화에도 기여하고자 합니다. 철학은 결코 소수의 학문이
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