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과 사용 주체로서만 관계로 만들어 놓았다. 듣기는 언어와 인간의 관계 회복을 이룰 수 있는 교육 영역으로 인간성 회복을 이룰 수 있는 교육 내용이 될 것이다.
듣기 교육의 보완을 위해서는 듣기 수업이 개선되어야 한다. 듣기 수업 개선을
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교육을 받지 못했다고 하는가에 대하여 궁금함을 느꼈다. 나도 많은 글을 써 봤지만 항상 쓸 때마다 생각하는 것이 어렵다는 것이다. 그리고 책에서 글을 잘 쓰고 못 쓰는 사람들을 (책에서 미숙한 필자와 능숙한 필자로 나눔) 과연 글을 계획
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교육공학의 역사적 발달과정을 통해서 이론적 토대로서 교육공학의 적용에 있어 유용한 지침을 제공하고 있다. Heinch 등의 제언과 같이 행동과학과 인지과학을 양극으로 대비시켜 어느 한쪽을 제외하는 것보다는 실용적인 행동주의와 정교화
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교육방법 및 교육공학, 형설출판사, 1996.
이희도, 수업의 이론과 실제, 중앙적성출판사, 1996.
이화여자대학교 교육공학과, 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2001.
김혜숙, 실기교육방법론, 교육과학사, 1998.
김윤섭, 실기교육방법론, 한올출
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교육 연구논총} 7권 (대구교육대학교, 1995)
조용환, [질적 연구와 양적 연구], 이용숙 외, {교육에서의 질적 연구}, (교육과학사, 1998)
최명숙, [창의적 사고과정을 이해하기 위한 새로운 접근으로서의 컴퓨터의 활용], {교육공학연구 제13권 제1호}
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원리
2) 적극적 반응의 원리
3) 즉시 확인의 원리
4) 학습자 검증의 원리
5) 자기속도의 원리
3. 프로그램 학습의 특징
4. 프로그램 학습의 유형
1) 직선형 프로그램
2) 분지형 프로그램
3) 첨부형 프로그램
5. 프로그램 수업 자료의 제작절
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교육과정의 특징
① ‘간학문적 접근 방법’에 따라 프로그램을 계획할 때 인문사회과학과 자연과학이 균형있게 제공되도록 해야 함을 명시. 교육과정을 살펴보면 일반 교육과정 내에서 제공되지 않는 과목, 과학, 수학, 인문사회과학 영역
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교육기관의 행정가들이 교실 중심 언어치료의 필요성, 효과성, 협력 교수를 위한 시간배려의 중요성을 인식할 수 있는 행정가대상의 연수가 필요하다. I. 언어발달 과정
1. 의사소통 발달단계
2. 말을 통한 의사소통 발달 과정
3. 언어습
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과적인 영유아 교육과 보육, 어 떻게 할 것인가」. 이화여자대학교출판부. 2005. < 목 차 >
Ⅰ. 서 론
1. 발달의 개념
2. 발달의 원리
Ⅱ. 본 론
1. 성숙주의이론과 교사의 역할 및 실제적인 방안
2. 행
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과의 평가
Ⅴ. 학습부진아의 지도 내용
1. 학습 부진아 지도의 중요성
2. 학습 부진아 지도 원리
1) 생활 지도 중심의 원리
2) 학습 지도 중심의 원리
3. 학습 부진아 지도 방법
1) 생활 지도 중심의 학습 부진아 지도
2) 학습 지도 시간에서
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